Роль общественной организации в формировании гражданской позиции подростка

В идеале государство создает условия для существования самых различных детских общественных организаций, объединений и не вмешивается в их внутренние дела. Регламентировать же отношения двух сторон могут договора о совместной деятельности, которая необходима государству и посильна, интересна для участников детских общественных объединений.Поставив задачу усилить влияние государства на подрастающее поколение, аппарат управления власти заинтересован в максимальном упрощении процесса управления, способного обеспечить интеграционные процессы, связанные с искусственным и формальным объединением существующих самостоятельных детских общественных объединений и организаций. Между тем историей доказано, что детское движение не может быть ни приватизировано, ни национализировано. Его идеи не могут прорастать вне детской среды, равно и не могут насаждаться сверху. Только доверием к детской инициативе и реальным включением детей и подростков в общественные процессы могут быть укреплены основы гражданского общества, сформулированы основы реальной общественной практики подрастающего поколения.Гармонизация отношений детей и взрослых на основе совместной общественной деятельности – путь конструктивного диалога разных поколений, имеющих свой опыт индивидуальных и коллективных отношений, несомненно, является актуальным предметом и объектом научного поиска. Общественный характер объединения детей определяет возможность естественного сочетания личных интересов, социальных нужд подрастающего поколения с оформившейся стратегией российского государства и общества.К числу принципиально новых теоретико-методологических проблем детского движения третьего тысячелетия необходимо отнести проблемы активности детей в условиях глобализации. Существует немало частных, не менее актуальных вопросов детского движения, которые балансируют между теорией и практикой, а в исследованиях – между теоретико-методологическими и эмпирическими уровнями познания.Сегодня можно утверждать, что для исследователей детского движения нового века открылись уникальные возможности научного осмысления практики с целью разрешения сложившихся противоречий:между требованиями, которые предъявляет современная социальная ситуация к растущему человеку и неспособностью социальных институтов общества (в том числе и детских организаций, объединений) реализовывать свои социальные функции, способствующие выполнению этих требований;между широкими возможностями воспитательного, развивающего потенциала детских общественных организаций, объединений и отсутствием общепринятых на государственном уровне научных основ их деятельности в современных условиях;между сложившимися устойчивыми понятиями, принципами научных исследований, методами практической работы детских общественных объединений и потребностью современного детского движения в практико-ориентированных научных разработках и современном научном аппарате проводимых исследований в детской среде.Еще одной актуальной проблемой является поддержка социальных инициатив подрастающего поколения. Формирование активной позиции, составляющей основу лидерского потенциала личности, связано с наличием у нее позитивного отношения к жизни, готовностью взять на себя ответственность, развитием способностей к рефлексии, организаторских навыков, умением объединять людей для решения социально-значимых проблем. Детские, творческие, образовательные и общественные объединения, вносят существенный вклад в разностороннее развитие детей и подростков, и формирование у них гражданской позиции и правовой ответственности. Многообразие видов и форм общественной практики подрастающего поколения, закрепленное законом Российской Федерации «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», по своей сути создает широкие возможности содержательного насыщения свободного времени ребенка, дает реальный шанс каждому молодому человеку научиться осознанному выбору, сформировать и реализовать свой интерес, быть активным.В практику деятельности детских общественных объединений в начале 90-х годов прошлого века вошло понятие «лидерские программы». Первая из них программа «Лидер» была создана и предложена для реализации в 1992 году. Впоследствии были разработаны программы «Я и мы» (формирование коммуникативной культуры лидера детской общественной организации), «Познай себя» (самоопределение ребенка-лидера через включение в творческую деятельность), «Дети-детям» (социальная защита и представление прав детей в обществе).Сегодня таких программ насчитывается более пятидесяти. Это позволяет разнообразить содержательное наполнение профильных смен актива, фестивалей, сборов, форумов, выставок опыта, очно-заочных школ лидеров детских общественных объединений и представителей ученического самоуправления, Все вышеперечисленное позволяет утверждать, что у государства в лице общественного сектора есть надежный партнер, обладающий научными и кадровыми ресурсами для решения данной проблематики. Необходима серьезная деятельность по оценке результатов усилий различных социальных институтов для поддержки общественно-значимой деятельности юных граждан. Для этого важна объективная оценка сложившейся ситуации. Представить ситуацию можно в следующем виде: Таблица 2.1.1Оценка состояния развития лидерского потенциалаподрастающего поколения в Российской ФедерацииИнформация о системеразвития ученическогосамоуправленияи лидерства детейи подростковТребования к изменению ситуации, сложившейся в практике общественной деятельности детейи молодежиНеобходимые мерыНаличие развитой системы деятельности детских, молодежных общественных объединений на уровне регионов РФ, устойчивое развитие лидерских программ детских и молодежных общественных объединений. Возможность обмена опытом на уровне федерального центра в ходе проведения профильных, специализированных смен на базах ВДЦ «Орленок», «Океан».Необходимость совершенствования позитивно-правовой базы общественных объединений в соответствии с требованиями законодательства.1. Организация и проведение мероприятий федерального уровня, направленных на оценку состояния развития лидерского потенциала подрастающего поколения в Российской Федерации.2. Проведение общественной экспертизы эффективности лидерских программ детских и молодежных объединений.3. Совершенствование механизмов конкурсного отбора участников Всероссийского конкурса «Лидер XXI века».1.Проведение мониторинговых мероприятий в сфере деятельности детей и молодежи на федеральном уровне.2.Проведение открытого конкурса на размещение государственного заказа по разработке образовательного пакета услуг для обучения лидеров общественных объединений.Наличие устоявшегося опыта в организации обучения лидеров детских общественных объединений, представителей ученического самоуправления на уровне регионов РФ.Необходимость обобщения в научно-методических рекомендациях передового и массового опыта, сложившегося в регионах РФ и на федеральном уровне по развитию лидерского потенциала подрастающего поколения в Российской Федерации.Организация конкурсных мероприятий по проведению исследовательских, научно-методических работ в сфере развития лидерства детей и подростков.Совершенствование инфраструктуры системы подготовки и переподготовки кадров детских и молодежных общественных объединений, использование медиа- ресурсов для обучения лидерским технологиям.Размещение государственного заказа на подготовку лидеров (организаторов) детских и молодежных общественных объединений.Создание системы медиа- ресурсов для обучения лидеров детских общественных объединений, представителей ученического самоуправления.Проведение парламентских слушаний, круглых столов, многосторонних встреч на уровне регионов по проблемам развития лидерского потенциала подрастающего поколения, исходя из наличия анализа информации.Совершенствование системы международных контактов лидеров детских и молодежных общественных объединений.Организация международных встреч и мероприятий, направленных на согласование приоритетов в сфере развития общественной активности.Подготовка предложений о совершенствовании инфраструктуры контактов, направленных на развитие лидерского потенциала подрастающего поколения.Проблема объединения усилий различных общественных объединений в интересах дальнейшего накопления подрастающим поколением лидерского потенциала, общая тревога за судьбы будущего, необходимость диалога и взаимодействия являются побудительными причинами научного и практического поиска.Не случайно говорят, что молодое поколение является тем связующим звеном, которое помогает представителям старшего поколения изменить взгляды на жизненные проблемы и по-новому оценить опыт прошлого, создавая настоящее. От инициативы юных граждан зависит мирное завтра и добрососедские отношения народов разных стран. В период всеобщей глобализации детские общественные объединения являются гарантами безопасности, и утверждают, что у мира Детства нет границ, что его основные действия направлены на умножение и сочетание, а не на деление и вычитание.2.2. Деятельность общественных молодежных организаций г.Новосибирска.Таблица 2.2.1Наименование организацииАдресФИО руководителяНаправления работыНовосибирская областная общественная ветеранская организация «Дети войны»Б.Хмельницкого, 8/1Сокина Валентина ЕгоровнаКонсультативная помощь ветеранам, патриотическая работа в школах района.Региональная молодежная общественная организация социальных инициатив «Территория жизни».Б.Хмельницкого, 8/1Москвина Анна ВасильевнаРазвитие молодежного движения и создание условий для реализации социальных инициатив.Местная общественная организация родителей особенных детей «ЖИТЬ».Б.Хмельницкого, 8/1Долгих Оксана АнатольевнаРабота с особенными детьми, направленная на восстановление, профилактику, психокоррекцию.Молодежный Совет Калининского районаБ. Хмельницкого, 8/1Кирокасян Аркадий АрменаковичРазвитие добровольческого движения в районе, привлечение молодежи, помощь ветеранским организациям.Rotaract- клуб НовосибирскБ. Хмельницкого, 8/1Чебыкина Екатерина Геннадьевна.Участие в благотворительных мероприятиях, проведение культурно- просветительской работы, гуманистическое воспитание.Межрегиональная молодежная общественная организация «Исторический клуб «Камелот».Д.Ковальчук, 18, кв. 12Ларютин Сергей СергеевичПопуляризация историко- культурных ценностей и традиций.Новосибирская городская общественная организация. Федерация самообороны и контактного карате.Ядринцевская, 73Скрипкин Станислав Анатольевич.Привлечение детей и подростков к контактному карате.Новосибирская  региональная общественная организация «Формула успеха».Народная, 13Кваша Людмила СтепановнаМолодежная политика.ЗАКЛЮЧЕНИЕВ заключении нашей работы можно сделать несколько выводов.Во-первых, роль общественных организация очень важна. И этот факт необходимо учитывать государству, для формирования молодежной политики. Во-вторых, подобные организации обязательно должны поддерживаться государством и посещение или участие в них не должно подразумевать плату.В третьих, исходя из анализа общественных организации г.Новосибирска можно сказать, что данный институт воспитания подростков и формирования у них активной гражданской позиции не используется в Новосибирске. Однако, можно с полной уверенность сказать, что подобная картина наблюдается во всей стране в целом. Для существования таких организаций, безусловно, требуется материальная поддержка, А кроме как государство ее оказать не может никто. Необходимо разработать такую систему, чтобы бизнес, к примеру, средний и крупный принимал участие в развитии общественных организаций, преимущественно финансировании.А когда будет решена самая главная проблема, касающаяся финансовой части, общественные организации станут развиваться и воспитывать подрастающее поколение. К том у же при такой системе взаимодействия можно попутно решить вопросы нехватки кадров на рынке труда и совместно с бизнесом организовывать стажировки на крупных фирмах. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫОрганизация и методика проведения игр с подростками: взрослые игры для детей; Рожков М.И. , Куприянов Б.В. , Фришман И.И ; 2004 ; Владос.Азарова, Р. Н. Педагогическая модель организации досуга обучающейся молодежи Текст. / Р. Н. Азарова // Педагогика. 2005. - № 1. - С. 27 - 32.Алещенков, А. И. Роль кураторов в воспитательном аспекте педагогической работы Текст. / А. И. Алещенков // Воспитание личности студента в условиях современного вуза : материалы науч.-практ. конф. М. : ВФ, МГИУ, 2002.-С. 59-61.Вульфов, Б. 3. Цель и сущность гражданского воспитания Текст. / Б. 3. Вульфов ; под ред. Г. Н. Филонова. М. : Педагогика, 1990. - С. 29 - 36.Зайцева, И. Политическая социализация студенческой молодежи вусловиях малого города Текст. / И. Зайцева // Вестник высшей школы ( «Almamater»). 2003. - № 5. - С. 40 - 43.Ирхин, Ю. В. Гражданское общество и власть: проблемы взаимодействия и контроля в современной России Текст. / Ю. В. Ирхин // Социально-гуманитарные знания. 2007. - № 5. - С. 3 - 25.Лутовинов, В. И. У истоков патриотизма: цель, задачи и принципывоспитания гражданственности и патриотизма российской молодежи Текст. / В. И. Лутовинов, Е. Радионов // Мое Отечество. 2000. - № 1. - С. 23-38.