Понятие о способностях

Учебные (исследовательские) и творческие способности.Учебные способности проявляются при хорошем овладении знаниями, умениями и навыками, формировании различных личностных качеств; творческие – при создании каких-то новых идей, до этого никем не созданных предметов материальной и духовной культуры.Способности к общению, взаимодействию с людьми (коммуникативные) – предметно-деятельные или предметно-познавательные способности.Первая группа способностей помогает успешно контактировать с окружающими людьми.Предметно-познавательные – это способности к различным видам теоретической и практической деятельности.Для человека очень благоприятно, если оба этих вида взаимно дополняют друг друга.Без владения языком как средством общения, к примеру, без умения приспосабливаться к людям, правильно воспринимать и оценивать их самих и их действия, взаимодействовать с ними и налаживать хорошие отношения в разных ситуациях, невозможно было бы полноценное психическое развитие человека. Отсутствие у человека подобного рода способностей явилось бы непреодолимой преградой на пути превращения его из биологического существа в социальное. [4]Характеризуются способности качественным и количественным аспектами. В качественном аспекте они рассматриваются как симптомокомплекс психологических свойств человека, обеспечивающий успешность его деятельности. Количественная характеристика предполагает определение уровня способностей.Еще одно общее положение психологии способностей — выделение трех качественно различных уровней их представленности: собственно способности, одаренность (талант) и гениальность. Вопрос о степени наследуемости способностей в теории способностей очень важен, но еще не решен. [7]Не одна способность определяет успешность выполнения какой-нибудь деятельности, а только удачное сочетание нескольких способностей. Не существует такой деятельности, успех в которой зависел бы только от одной способности. В то же время, относительная слабость какой-либо одной способности не исключает возможности успешного выполнения деятельности, с которой она связана, так как отсутствие одной способности может быть компенсировано другими. Способности не только определяют успешность какой-либо деятельности, но и взаимодействуют друг с другом. [2]ЗаключениеВ результате данной работы необходимо сделать следующие выводы:Способности человека характеризуются следующими важными факторами: способности тесно связаны с развитием самой личности; с течением времени приобретенные способности могут утрачиваться, если их не развивать; способности не имеют никакого отношения к знаниям, умениям и навыкам человека, они представляют собой особенности личности, которые влияют на успешность выполнения деятельности.У каждого человека есть свой уровень способностей, который делает из него по успехам в деятельности среднестатистического человека, одаренного человека или же гениального.Любую способность можно развивать до необходимого уровня, но только сочетание нескольких способностей человека обеспечивает успех в той или иной деятельности.Список литературыГолубева Э.А. Способности и индивидуальность. - М.: Прометей, 1993.Кузин В.С. Психология. - М.: Высшая школа, 2004.Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии, № 1, с. 7—17.Петровский А.В. Способности и труд. - М., 2006 г., 80 с.Платонов К.К. Проблема способностей. - М.: Наука, 2002 г., 310 с.Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. - М.: Высшая школа, 2007 г, 256 с.Проблемы способностей / под редакцией Мясищева В.Н. - М., 2006.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Педагогика, 2009.Способности и склонности / под редакцией Голубевой Э.А. - М.:Педагогика, 2009 г., 200 с.