Влияние трудов М.В. Ломоносова на развитие отечественной медицины.

Исходя из приведенной выше Ломоносовской классификации наук, следует признать, что М.В. Ломоносов считал анатомию наукой чисто эмпирической, описательной, медицину же - такой, что «представляет вещи с причинами, по физическому усмотрению».
Такой взгляд на медицину, признание за ней необходимости находить причинность изучаемых ею явлений, да еще и с применением «физического рассуждения», был для того времени весьма прогрессивным. Считая медицину частью физики в широком смысле слова, то есть естествознания, М.В. Ломоносов отмечал ее тесные связи с другими отраслями естествознания, в частности с химией и физикой в узком смысле.
Размышляя о структуре Академии наук, он писал в 1764: «Анатомия и ботаника полезны физику, они могут подать случай к познанию причин физических. Химик без знания физики подобен человеку, который все искать должен прикосновением. А эти две науки так соединены между собой, что одна без другой существовать не могут». Признание связи наук между собой, необходимость ученому не замыкаться в рамки узкой дисциплины неоднократно звучит в высказываниях М.В. Ломоносова.
Большое значение для медицины М.В. Ломоносов придавал химии. «Медик без довольного познания химии быть не может, и всех недостатков, всех излишеств».
М.В. Ломоносов напоминал, как важно для химиков не отвлекаться от «практических дел, в обществе полезных, чего от химии ожидают краски, литейное дело, медицина, экономия и прочее». Только химия может установить наличие у тех или иных тел целебные свойства, поскольку их причина «лежит в частях, недоступных острому зрению» [1, С.45].
Намечая в плане курса физической химии (1752) программу физико-химического исследования основных качеств веществ, М.В. Ломоносов рядом со сцеплением, упругостью, цветом, вкусом, притяжением называет и «лечебные силы». Только благодаря химии становятся понятными физиологические функции человеческого организма, а также их нарушения - болезни. Химия помогает и в изучении строения тела.
Выступая за коллективное решение научных проблем и за «союз наук» в академии, М.В. Ломоносов писал: «Часто требует астроном механика и физика советы, ботаник и анатом - химика ... Слепой физик без математики, сухорукий без химии. Итак, если он своих глаз и рук не имеет, во вторых заимствовать должен, однако свои чужих лучше». Иначе говоря, анатом, как и физик, должен в совершенстве знать химию. Только химия, по мнению М.В. Ломоносова, позволяет познать природу основных соков организма, «жидких материй, к смыслу жизни человеческого нужных, обращающихся в нашем теле. Ею познается натуральное смешение крови и питательных соков ...» Как известно, для химии М.В. Ломоносов сделал очень много.
Одним из первых важных начинаний нового профессора химии явилась постройка в 1748 г. химической лаборатории Академии на Васильевском острове. Одноэтажное здание занимало площадь около 150 квадратных метров при высоте в 5 метров. В нем М.В. Ломоносов развернул, в то время огромную, исследовательскую и техническую работу.





















Заключение
Михаил Васильевич Ломоносов - это был многогранный ученый, оставивший яркий след во многих областях науки, на основе которых и развивалась современная фармация и медицина.
Знание строения и свойств тела для врачей, по мнению М.В. Ломоносова, - главное. Гениальный ученый ясно видел, что медицина - наука о болезнях и их лечение, основывается на знании строения и жизнедеятельности организма в его нормальном состоянии. Без этого знания не может быть достигнута основная цель медицины - исцеление болезней. Для лечения болезней необходимо понять их непосредственную причину.
В научном творчестве Ломоносова важное место занимают самые разные вопросы, связанные с областью медицины. Это – и проблемы этиологии болезней и сохранения здоровья населения, рассмотренные с различных позиций (демографических, безопасности труда, экстремальных условий и др.), и обеспечение страны медицинской помощью, и развитие медицинского образования в России. Труды Ломоносова, затрагивающие медицинские проблемы, были полны свежих идей и оригинальных подходов к решению задач.
Учёный понимал и отмечал в своих трудах, что медицина как наука о болезнях и их лечении основана на знании строения и жизнедеятельности организма в его нормальном состоянии. Без этого знания не может быть достигнута основная цель медицины – исцеление болезней. Для излечения болезней необходимо понять их непосредственную причину, а «причины нарушенного здравия», по словам Ломоносова, медицина «чрез познание свойств тела человеческого достигает».
Во многих своих трудах великий естествоиспытатель касался этиологии болезней и, усматривая в них материальную причину, в отличие от господствующих в середине XVIII века взглядов, обращал внимание на влияние различных климатических факторов на возникновение нарушений в человеческом организме.
Уже в 1741 году Ломоносов писал, что «первейшая причина [болезней] есть воздух. Ибо искусство показывает довольно, что при влажной к дождю склонной и туманной погоде тело тяжело и дряхло бывает, от безмерно студеной нервы очень вредятся; и иные сим подобные неспособства случаются. Потом едение и питие, которое немочи причиною быть может, ежели кто оного чрез меру примет…». Роли воздуха в происхождении болезней Ломоносов касался неоднократно, придавая большое значение его температуре. Если от стужи «нервы вредятся», то ещё хуже для здоровья зной, который, по мнению Ломоносова, расслабляет человека, а главное, способствует гниению воды и пищевых продуктов и появлению эпидемических болезней. Холод же, особенно для привычных к нему русских людей, оказывается более полезным, так как он предотвращает возникающие в знойном климате опасности.
Обобщая опыт предшественников и свой личный, Ломоносов стремился найти средства, помогающие сохранить здоровье людей в экстремальных условиях. Так, в инструкции для членов экспедиции, посланной на поиски Северного морского пути, Ломоносов говорит о необходимости снабдить экспедицию запасами продуктов для предупреждения цинги, напоминая о таких проверенных опытом противоцинготных средствах, как северные ягоды (морошка) и свежее мясо.
Много внимания Ломоносов уделял профилактике болезней. В частности, в работе «Первые основания металлургии или рудных дел» (1741) он предлагал конкретные меры для облегчения тяжёлых условий труда в шахтах. Например, считал необходимым создать искусственную вентиляцию, разработал систему естественной вентиляции и ряд приспособлений для безопасного труда, придумал специальную защитную одежду, предлагал создать места отдыха в шахтах, ввести семичасовой рабочий день и запретить труд детей.
Исторически сложилось так, что у истоков медицинского образования в России стояли иноземные лекари. Ломоносов понимал, что обеспечение страны медицинской помощью – это основное средство в борьбе со знахарством и шарлатанством, которым следует противопоставить лечение по правилам медицинской науки. Россия того времени испытывала острую нужду во врачах. Ломоносов считал, что нужно расширить все практиковавшиеся способы подготовки медиков: и учёбу в иностранных университетах, и прикрепление русских юношей к иностранным врачам с требованием учить их «с великим прилежанием, ничего не тая». «Медицинской канцелярии, – писал Ломоносов, – подтвердить накрепко, чтобы как в аптеках, так и при лекарях было довольное число учеников российских, коих бы они в определенное время своему искусству обучали и сенату представляли». Но и этого было недостаточно. Нужно было учить врачей в России в специальных учебных заведениях. Поэтому Ломоносов настойчиво добивался создания университета с медицинским факультетом.
Не случайно медицинский был одним из трёх факультетов (наряду с философским и юридическим), с которых, по проекту Ломоносова, и начался Московский университет.














Список использованных источников
Беляев В. И. М. В. Ломоносов — основоположник отечественной науки // Педагогика. - 2011. - № 8. – С.34-36
Боровских А. В. и др. Философские воззрения М. В. Ломоносова // Педагогика. - 2011. - № 8. – С.13-15
Ломоносов М. В. Избранные философские произведения. / Под ред. и с предисловием Г. С. Васецкого. М.: Госполитиздат, 1950 - 757 с.
Ломоносов М. В. О воспитании и образовании. / Сост. Т. С. Буторина -М.: «Педагогика», 1991 - 339 с.
Шубинский В. И. Ломоносов. - М., 2010. – 125 с.















6