Язык как знаковая система. Основные единицы языка. Функции языка. Язык и речь

В первую очередь эстетическая функция характерна для поэтической речи (фольклора, художественной литературы), но не только для неё - эстетически совершенная может быть и публицистическая, и научная речь, и обыденная разговорная речь.Подразумевает эстетическая функция богатство и выразительность речи, её соответствие эстетическим вкусам образованной части общества4.Язык и речьЯзыкэто определённый код, система знаков и правил их употребления. Система включает единицы различных уровней: фонетического (звуки, интонация), морфологического (части слова: корень, суффикс и др.), лексического (слова и их значения) и синтаксического (предложения). Данная система описана в грамматиках и словарях. Речь - это деятельность людей по использованию языкового кода, употреблению знаковой системы, речь – это язык в действии. В речи единицы языка вступают в различные отношения, образуют бесчисленные множества комбинаций. Всегда речь развёрнута во времени, в ней отражаются особенности говорящего, зависит от контекста и ситуации общения. Продукт речевой деятельности это конкретные тексты, которые создаются говорящими в устной или письменной форме. Если язык существует независимо от того, кто на нём говорит (на латинском языке или санскрите, например, уже давно никто не говорит), то речь всегда привязана к говорящему. Только речь отдельного человека может быть правильной или неправильной, испорченной или улучшенной. Язык является объективной данностью, он вне наших стараний его сгубить или изувечить; наоборот, стиль поведения в языке мы выбираем сами. Для успешного общения недостаточно существования развитого языка. Важную роль играет качество его использования или качество речи каждого говорящего, уровень коммуникативной языковой компетенции собеседников. Под коммуникативной языковой компетенцией понимается совокупность лингвистических (знания языковой системы), социолингвистических (владение социальными нормами: речевым этикетом, нормами общения между представителями разных возрастов, полов и социальных групп) и прагматических (навыки использования языковых средств в определённых функциональных целях, распознавания разных типов текстов, умение выбирать языковые средства в зависимости от особенностей ситуации общения и т.п.) знаний и умений, позволяющих осуществлять ту или иную деятельность с помощью речевых средств. ЗАКЛЮЧЕНИЕЯзык является создателем речи и сам ее творением. Язык представляет собой систему знаков, которые считаются главным способом общения. Язык является чем-то вполне осязаемым в сочетании факторов разных систем речевой коммуникации. Его можно применить в индивидуальном промежутке проанализированногокругового движения, в том месте, где слуховой облик сочетается с определением. Он представляется coциальным элементом речевой коммуникации в принципе, заимствованный по отношению к лицу, который сам по себе не в состоянии ни создавать язык, ни его поменять. Язык присутствует исключительно благодаря своеобразному договору, который был принят участниками коллектива. Наряду с тем, чтобы применять язык, человеку необходимо его изучить: ребенок может изучить его лишь по не многу. Язык является чем-то обособленным, потому что индивид, который лишился дара речи, сохраняет язык, поскольку может понять языковые знаки которые может слышать. Язык также является предметом конкретным по своей сути, и это сильно помогает его изучению. Языковые знаки являются психичными по своей природе, но вместе с тем они не являются абстрактными, объединения, которые были скреплены коллективным соглашением, взаимодействие которых и представляет язык, сущность настоящего, которая находится в мозгу. Также можно сказать что, языковые значения, являются осязаемыми; в письменном виде они могут быть закреплены путем условных начертаний, в то время как не является реальным досконально запечатлеть акты речи; высказывание самого короткого слова является бесконечным количеством мускульных движений, которые очень сложно понять и запечатлеть. В языке же, напротив, не существует ничего, кроме акустического образа, который может быть передан посредством определенного зрительного образаСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫЭнциклопедия Русский язык – научное издательство «Большая Российская энциклопедия». - М., 2003.Будагов Р.А. Язык. История и современность. - М.: изд. Московского университета, 2002.Якубинский Л.П. Избранные работы. Язык и его функционирование.; Отделение литературы; - М.: «Наука», 2006.Березин Ф.М., Головин Б.Н. Общее языкознание. - М.: «Просвещение», 2007. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов. 7-е изд. и доп. Ростов: изд-во «Феникс», 2003.