: «Способы создания мотивации на уроке английского языка в старшей школе»
Заказать уникальную курсовую работу- 29 29 страниц
- 13 + 13 источников
- Добавлена 30.01.2015
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Типы мотивации 5
1.2. Психологические характеристики познавательных и социальных мотивов 7
1.3. Способы формирования мотивации учения 9
2. ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 11
3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 15
3.1. Традиционные пути повышения мотивации старшеклассников на уроках английского языка и их отражение в современных УМК 15
3.2. Инновационные методы совершенствования мотивации и рекомендации по их внедрению 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
БИБЛИОГРАФИЯ 29
БИБЛИОГРАФИЯ
1. Агмалова А. Ф. Формирование информационной компетентности будущих учителей информатики / А. Ф. Агмалова // Молодой ученый. — 2013. — №4. — С. 504-505.
2. Афанасьева Т.П., Немова Н.В., Стрельцова Н.Я., Томазова А.Н. Управление профильным обучением старшеклассников: Методическое пособие для руководителей школ.– М.: АПКиППРО, 2005.- 100 с.
3. Мотивация учебной деятельности и ее формирование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.rusmedserver.ru/med/pedagog/28.html
4. Днепров Э.Д. Школьная реформа между «вчера» и «завтра» - М.: РАО, 1995- 173 с.
5. Макарова О.А. Модель и диагностика конкурентоспособных качеств выпускника средней школы с профильным обучением. // «Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Аспирантские тетради», № 16 – Санкт – Петербург: Книжный дом, 2007.
6. Маркова А. К. Психологическая характеристика мотивации учения школьников. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/hrist2/05.php
7. Ляудис В.Я. Новая парадигма педагогической психологии и практика образования. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/hrist2/01.php
8. Газман О.С. Потери и обретения в воспитании после 10 лет перестройки// Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании: Материалы Всероссийской конференции / Под ред. Чл-корр. РАО О.С. Газмана. М.: УВЦ « Инноватор», 2006.
9. Самоукина Н. Личностно-ориентированное обучение как актуальный вопрос современного образования // Практический психолог в школе. № 4, 2007. С. 44- 51
10. Турская Т.Н. «Использование песенного репертуара на уроках английского языка». Социальная сеть работников образования «Наша сеть» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskii-yazyk/library/statya-ispolzovanie-pesen-na-urokah-angliyskogo
11. Нешина А. Некоторые виды работы с песнями на уроках английского языка. «ПРОСВЕЩЕНИЕ. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ». Интернет-издание для учителя. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://iyazyki.ru/2013/07/songs-lessons/#1
12. Денисова О.В. Способы повышения мотивации учебной деятельности на уроках английского языка. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://inglish-site.ru/Motiv
13. Магомедова Т.М. Online игры на уроках английского языка как средство повышения мотивации к учению. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/44-1-0-4291
Вопрос-ответ:
Какие типы мотивации могут быть применены на уроке английского языка в старшей школе?
На уроке английского языка в старшей школе могут быть использованы различные типы мотивации, такие как внешняя мотивация, связанная с получением похвалы или награды, и внутренняя мотивация, основанная на личном интересе и понимании ценности изучения английского языка. Также можно применять социальную мотивацию, например, вовлекая учеников в групповую работу или игры, где они могут соревноваться друг с другом.
Какие психологические характеристики могут быть присущи познавательным и социальным мотивам на уроке английского языка?
Познавательные мотивы на уроке английского языка могут быть связаны с желанием узнать что-то новое, развить свои навыки или достичь определенного уровня владения языком. Социальные мотивы могут быть связаны с желанием быть в центре внимания, получить одобрение сверстников или просто общаться и взаимодействовать с другими учениками.
Какими способами можно формировать мотивацию учения на уроках английского языка в старшей школе?
Для формирования мотивации учения на уроках английского языка в старшей школе можно использовать различные методы. Например, можно делать уроки интересными и активными, включая в них игры, групповую работу и интерактивные упражнения. Также можно создавать положительную атмосферу, поощрять и похвалить учеников за их успехи, а также помогать им видеть цель и значимость изучения английского языка.
Какие проблемы мотивации могут возникать у старшеклассников на уроках английского языка?
У старшеклассников на уроках английского языка могут возникать различные проблемы мотивации. Некоторые ученики могут не видеть цели в изучении языка или не видеть его практического применения в своей жизни. Другие могут испытывать неуверенность или страх перед ошибками и неудачами. Также некоторые старшеклассники могут быть не заинтересованы в предмете из-за устаревших учебников или неудачного подхода преподавателя.
Какие способы можно использовать для создания мотивации на уроке английского языка в старшей школе?
Существует несколько способов создания мотивации на уроке английского языка в старшей школе. Некоторые из них включают использование интересных и практических заданий, игр, викторин, а также привлечение внешних ресурсов, таких как фильмы, песни или статьи.
Какие типы мотивации есть у учащихся?
У учащихся могут быть различные типы мотивации, включая внутреннюю и внешнюю мотивацию. Внутренняя мотивация означает, что ученик испытывает интерес и удовлетворение от самого процесса изучения языка. Внешняя мотивация, с другой стороны, зависит от внешних факторов, таких как похвала, вознаграждение или угроза наказания.
Какие психологические характеристики могут влиять на мотивацию учеников?
Психологические характеристики, такие как самооценка, убеждения, интересы и ценности, могут сильно влиять на мотивацию учеников. Например, если ученик верит в свои способности и видит ценность в изучении английского языка, то это может помочь ему быть более мотивированным.
Как можно формировать мотивацию учеников на уроках английского языка в старшей школе?
Существует несколько способов формирования мотивации учеников на уроках английского языка в старшей школе. Один из них - создание интересных и практических заданий, которые позволяют ученикам видеть ценность и применимость языка. Также важно давать ученикам возможность выбирать темы и задания, которые им интересны, и использовать положительное подкрепление, такое как похвала и вознаграждение.