Искусство Урала в художественном образовании школьников.

Многообразие уральского декоративно-прикладного искусства, его многофункциональность, богатство художественного материала основывают широкие возможности для применения его многозначительных средств в становлении эстетически развитой личности ребенка школьного возраста[7].
Итогом работы станут созданные на цветном фоне неповторимые узоры.

Рисунок 11 – Уральские подносы
Заключение

Введение регионального компонента в систему художественного образования детей является сегодня одной из самых жизненных проблем инновационной работы учителя.
Несмотря на злободневность проблемы и её значение в эстетическом воспитании учащихся, она мало разработана как по содержанию, так и по методике ведения уроков.
Последнее является причиной появления шаблонов проведения уроков данной тематики.
Возможно даже становление эстетически развитой личности ребенка школьного возраста средствами уральского декоративно-прикладного искусства, но только при комплексе педагогических условий:
- искусство Урала установлено для детей школьного возраста как эстетическая ценность;
- приобщение к искусству Урала стимулирует творческое саморазвитие детей школьного возраста в художественной деятельности по мотивам искусства;
- восприятие работ уральского искусства содействует развитию «образа-Я» ребенка школьного возраста.
Развитие у ребёнка ценностного отношения к миру, любви и уважения к своей культуре и к культурному наследию народов содействует призыв к народной традиционной культуре.
В связи с этим нами были разработаны блоки занятий по изучению культуры и быта уральского народа. В тематический план данных занятий введен историко-искусствоведческий материал.
При разработке данного блока занятий был собран материал о жизни и быте народов Урала.
Источниками послужили архивные документы, исследования краеведов, газетные статьи, литературные произведения писателей и поэтов.
Собранный литературный и исторический материал позволил разработать 7 тем уроков.В блок уроков вошли уроки следующей тематики:
1 урок. «Красота природы. Степные просторы Урала».
2 урок. «Художественная обработка меди на Урале».
3 урок. «Каслинское литье на Урале».
4 урок. «Архитектура Урала».
5 урок. «Книжные собрания на Урале».
6 урок «Невьялова иконопись Богатыревых и Чернобровиных».
7 урок. «Декоративно-прикладное искусство народов Урала».
Система занятий последовательно вводит школьников в изумительный мир архитектуры Урала, мир мастеровых, умельцев разного искусства, усилиями которых основывалось и росло искусство Урала.
Во время исследования истории уральского народа, изучая особенности и красоту казачьего быта, школьники привносят в свои работы новые дополнения, тем самым лично участвуя в восстановлении истории.
Целью системы занятий является пробуждение отношения к историческим истокам культуры городка, развитие художественного вкуса ребят.
В процессе написания работы был собран материал по истории Урала, освоена культура и быт уральского народа. Была проведена исследовательская работа. К сожалению, рамки работы не дозволили обнаружить все задетые аспекты глубоко. 
Проведенное исследование основывает предпосылки для исследования вопросов, связанных с многофункциональностью искусства Урала.
Перспективным представляется изучение проблемы использования искусства Урала в эстетическом воспитании детей школьного возраста, а также разработка технологии применения декоративно-прикладного искусства в образовательном процессе со студентами педагогических колледжей и дошкольных факультетов педагогических вузов.

Список использованной литературы

Атутов П.Р. Методологические проблемы национально-регионального образования. // Педагогика - 2009.-№2-с.28-33
Барадулин В. А. Уральский букет.– Свердловск, 2007.
Бобрихин А.А. Народные праздники на Урале: Электронное пособие. - Екатеринбург: «Форум-книга», 2010.
Ветлугина Ф.А. От традиционного к межкультурному образованию. // Этнопанорама - 2009. - №1 - с.28-30
Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации о культуре». - М., 2000.
Зодчество Урала как региональный компонент художественного образования: материалы городской научно-практической конференции (Магнитогорск) под ред. В.И.Колякиной - Магнитогорск: МаГУ, 2009 -с.55
Искусство и культура Урала как региональный компонент художественного образования: материалы региональной научно- практической конференции 29-30 марта 2002г. / Отв. ред.: В.И. Колякина. - Магнитогорск: МаГУ, 2009 - 188 с.
Мурзина И.Я. Художественная культура Урала: Учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Екатеринбург. Центр «Учебная книга», 2008.
Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. Очерки истории культуры Урала. – Екатеринбург: «Форум-книга», 2010.
Палаткина Г.В. Мультикультурное образование: современный подход к воспитанию на народных традициях. // Педагогига. - 2012 - №5 - с.37-42
Программно-методические материалы: Изобразительное искусство. / Начальная школа / Сост. В.С.Кузин, - М.: Дрофа, 2010 - с.224
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего образования. Образовательная область «Искусство» // Искусство -№21 -2006.









29