Взаимодействие ДОУ и семьи как условие развития речевого творчества детей среднего дошкольного возраста

Заказать уникальную курсовую работу
Тип работы: Курсовая работа
Предмет: Дошкольная педагогика
  • 18 18 страниц
  • 4 + 4 источника
  • Добавлена 30.04.2016
1 000 руб.
  • Содержание
  • Часть работы
  • Список литературы
  • Вопросы/Ответы
Содержание

Введение 2
Глава 1 Теоретические основы взаимодействия ДОУ и семьи как условие развития речевого творчества детей среднего дошкольного возраста 4
1.1 Специфика современного взаимодействия ДОУ и семьи, цели и задачи 4
1.2 Формы сотрудничества ДОУ и родителей 5
Глава 2 Практический опыт взаимодействия ДОУ и семьи 9
2.1 Опыт применение практических методик и их описание 9
2.2 Результаты 11
Заключение 12
Список используемых источников 13

Фрагмент для ознакомления

М., 1991.
Лисина М.И. Общение и психика ребенка/ Под ред. Рузской А.Г. – М.: Изд-во Инст-т практической психологии; Воронеж: НПО Модэк, 1997. –384 с.
Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – М.: Лайнер, 2005.
Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. –С. 231-275.
Пономарева Г.И. Увеличение словарного запаса ребенка. - [Электронный ресурс]: http://zhuravushka2.ru/news/uvelichenie_slovarnogo_zapasa_rebjonka/2014-03-17-8 (дата обращения 08.03.2016).
Потанина Д. И. Организация эффективного средства взаимодействия ДОО и семьи в вопросах речевого развития дошкольников. URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/02/28/organizatsiya-effektivnogo-sredstva-vzaimodeystviya-doo-i-semi (дата обращения 04.03.2016).
Ромашина С.Я. Дидактические основы формирования культуры коммуникативного воздействия педагога: Учебное пособие. – Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. –204 с.
Семейный кодекс Российской Федерации: Федеральный Закон «Об актах гражданского состояния». – М., 2000.
Список используемых источников
Тагаева Е. Ю., Савицкая Л. А. Речевое развитие дошкольников: взаимодействие детского сада и семьи [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.).  — М.: Буки-Веди, 2013. — С. 52-54.
Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. – М., 1987.
Ушакова О.С. Теория и практика развития речи дошкольника. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.-[Электронный ресурс]: http://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html (дата обращения 08.03.2016)
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 г. Москва.
Храпов В.Е. Родители просят совета. М., 1983.
Хрушкова Н.В. Игра-викторина "В гостях у сказки" – [Электронный ресурс]: http://www.uchportal.ru/publ/22-1-0-1689 (дата обращения 03.03.2016)








4

Список используемых источников

1. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие. 7-е изд. - М.: Академия, 2007.
2. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – М.: Лайнер, 2005.
3. Ушакова О.С. Теория и практика развития речи дошкольника. - М.: ТЦ Сфера, 2008.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 г. Москва.

Вопрос-ответ:

Какое значение имеет взаимодействие ДОУ и семьи для развития речевого творчества детей?

Взаимодействие ДОУ и семьи играет важную роль в развитии речевого творчества детей. Оно создает условия для обогащения языкового опыта ребенка, стимулирует его коммуникативное развитие и формирование речевой культуры.

Какие цели и задачи ставят перед собой ДОУ и семьи при взаимодействии?

Основной целью взаимодействия ДОУ и семьи является содействие развитию речевого творчества детей. Конкретные задачи включают в себя создание благоприятной атмосферы для развития речи, организацию совместных мероприятий и обмен опытом, а также поддержку и консультирование родителей по вопросам развития речи у детей.

Какими формами может проявляться сотрудничество между ДОУ и родителями?

Сотрудничество между ДОУ и родителями может проявляться в различных формах. Это могут быть совместные мероприятия, например, творческие вечера или выставки детских работ. Также это может быть организация родительских собраний или индивидуальных консультаций по вопросам развития речи у детей. Важными формами сотрудничества являются также обмен информацией и опытом, например, через родительский уголок или родительский день.

Какие практические методики могут применяться при взаимодействии ДОУ и семьи?

При взаимодействии ДОУ и семьи могут применяться различные практические методики. Например, это может быть проведение совместных игр и занятий, где ребенок и родитель активно работают над развитием речи. Также могут использоваться различные игры и упражнения, направленные на развитие определенных речевых навыков. Важно, чтобы методики были доступны и интересны как для ребенка, так и для родителей.

Какое значение имеет взаимодействие ДОУ и семьи для развития речевого творчества детей среднего дошкольного возраста?

Взаимодействие ДОУ и семьи имеет значительное значение для развития речевого творчества детей среднего дошкольного возраста. Это позволяет создать благоприятные условия для развития речевых навыков у детей, а также расширить их речевой опыт.

Каковы цели и задачи современного взаимодействия ДОУ и семьи?

Цели и задачи современного взаимодействия ДОУ и семьи включают в себя улучшение качества образования и развития ребенка, создание благоприятной эмоциональной обстановки, повышение интереса родителей к жизни и деятельности дошкольного учреждения, совместная работа над развитием ребенка.

Какие формы сотрудничества ДОУ и родителей существуют?

Существуют различные формы сотрудничества ДОУ и родителей, такие как родительские собрания и консультации, совместные мероприятия и праздники, проведение семинаров и тренингов для родителей, родительский комитет, сотрудничество через электронные средства связи и т. д.

Какой практический опыт взаимодействия ДОУ и семьи можно применить?

В практике возможно применение различных методик и подходов, таких как использование игр и творческих заданий для родителей и детей, организация совместных выставок и конкурсов, проведение мастер-классов по развитию речи и творчеству, создание совместных проектов и др.

Какие результаты можно получить от взаимодействия ДОУ и семьи?

В результате взаимодействия ДОУ и семьи можно получить улучшение речевого творчества детей, расширение их речевого опыта, укрепление семейных связей, повышение интереса родителей к жизни и деятельности дошкольного учреждения, создание благоприятной эмоциональной обстановки.

Какое значение имеет взаимодействие ДОУ и семьи в развитии речевого творчества детей среднего дошкольного возраста?

Взаимодействие ДОУ и семьи играет значительную роль в развитии речевого творчества детей среднего дошкольного возраста. Вместе с педагогами, родители могут стимулировать и поддерживать речевое творчество детей, создавая благоприятную обстановку, обеспечивая разнообразные ситуации коммуникации и предоставляя возможности для самовыражения.

Какие цели и задачи ставят перед собой ДОУ и семья взаимодействуя друг с другом?

Основные цели и задачи взаимодействия ДОУ и семьи включают: создание благоприятного психологического климата для ребенка, обеспечение максимальной комфортности в обоих сферах его жизни, обмен информацией о развитии ребенка, планирование и координация образовательных программ и воспитательных методик, совместная работа по устранению возможных проблем и трудностей, поддержка творческого самовыражения ребенка и его развитие.