Географический контекст модернизации в России: вызовы для образования (от страны до факультета).

Заказать уникальное эссе

Тип работы: Эссе

Предмет: Экономика

7 7 страниц
0 + 0 источников
Добавлена 27.06.2011

299 руб.

Содержание
Часть работы
Список литературы
Вопросы/Ответы

«Географический контекст модернизации в России: вызовы для образования»

Фрагмент для ознакомления

- Россия подписала Болонскую декларацию в сентябре 2003 г. На этой встрече были озвучены следующие принципы развития Болонского процесса: - автономия вузов с ответственностью перед государством и обществом; - ответственность образовательного процесса перед обществом; - неразрывность связи высшего образования и научных исследований; - организация диверсификации (установление соответствия) кредитной системы, степеней и критериев качества. Ключевыми проблемами, на решение которых направлен Болонский процесс были признаны: - обеспечение качества, как фундамента для реализации целей Болонского процесса, озвученных в Болонской декларации 1999 года; - формирование доверия через аккредитацию ВУЗов; - совместимость образовательных программ и соответствующих им знаний, умений и навыков; - мобильность студентов, персонала и выпускников, включающая 2 формы: виртуальная и физическая, за доминирующей ролью последней; - принятие накопительной перезачетной кредитной системы на основе ECTS (EuropeanCreditTransferSystem); - адаптация программ и степеней, необходимых средств обеспечения качества, образовательных сетей.Очень важно развивать высшую школу в регионах, продолжать делать акцент на наиболее востребованных сферах в том или ином регионе. Кроме того, вместе с систематичной борьбой с некачественным, т.н. суррогатным образованием, необходимо сохранить возможность бесплатного образования в государственных вузах. К большому сожалению, в целом по стране квота на бесплатное образование, то есть на бюджетные места, снижается, что очень печально. По той простой причине, что это резко ограничивает возможности получить хорошее образование способным абитуриентам из регионов, из небогатых семей. Анализ практики становления и деятельности отечественной системы образования позволяет выявить ряд существенных противоречий: — количество вузов неоправданно велико, при этом качество образования во многих из них находится на низком уровне— наличие явного количественного перевеса вузов гуманитарных направлений, при дефиците квалифицированных технических кадровСреди конкретных недостатков действующей системы образования можно отметить следующие:— коррупция— недостаточный надзор со стороны государстваСовременная образовательная политика государства должна учитывать социальные интересы. Модернизация может быть успешной только при условии тесного взаимодействия образовательной системы с представителями бизнеса, науки, культуры, здравоохранения, всех заинтересованных ведомств и общественных организаций.Реформирование системы образования – процесс долгий, тяжелый и очень важный для будущего России. Престиж российского образования во многом зависит от успехов образовательных реформ.

Вопрос-ответ:

Какие принципы развития Болонского процесса были озвучены на встрече в России?

На встрече в России были озвучены принципы развития Болонского процесса, включающие автономию вузов с ответственностью перед государством и обществом, ответственность образовательного процесса перед обществом, а также неразрывность связи высшего образования и научных исследований.

Какие вызовы для образования представляет собой географический контекст модернизации в России?

Географический контекст модернизации в России представляет вызовы для образования, связанные с необходимостью развития регионального образования, повышения качества образования и его доступности в отдаленных регионах страны, а также с учетом уникальных географических условий и потребностей различных территорий.

Когда Россия подписала Болонскую декларацию?

Россия подписала Болонскую декларацию в сентябре 2003 года.

Какие принципы развития Болонского процесса были озвучены на встрече в России в 2003 году?

На встрече в России в сентябре 2003 года были озвучены следующие принципы развития Болонского процесса: автономия вузов с ответственностью перед государством и обществом, ответственность образовательного процесса перед обществом, а также неразрывность связи высшего образования и научных исследований.

Какие принципы развития Болонского процесса связаны с образованием в России?

Принципы развития Болонского процесса, связанные с образованием в России, включают автономию вузов с ответственностью перед государством и обществом, ответственность образовательного процесса перед обществом, а также неразрывность связи высшего образования и научных исследований.

Какую декларацию подписала Россия?

Россия подписала Болонскую декларацию в сентябре 2003 года.

Какие принципы развития Болонского процесса были озвучены при подписании декларации?

На встрече при подписании Болонской декларации были озвучены следующие принципы: автономия вузов с ответственностью перед государством и обществом, ответственность образовательного процесса перед обществом, неразрывность связи высшего образования и научных исследований.

Какие вызовы для образования в России появились в контексте модернизации?

В контексте модернизации России перед образованием встали следующие вызовы: необходимость обеспечить автономию вузов, при этом сохраняя ответственность перед государством и обществом; обязанность образовательного процесса перед обществом; поддержание связи между высшим образованием и научными исследованиями.

Какие принципы развития Болонского процесса были подчеркнуты при подписании декларации в России?

При подписании Болонской декларации в России были подчеркнуты принципы автономии вузов с ответственностью перед государством и обществом, ответственности образовательного процесса перед обществом, а также неделимой связи между высшим образованием и научными исследованиями.

Какие основные принципы развития Болонского процесса были озвучены при подписании декларации в России?

Основные принципы развития Болонского процесса, озвученные при подписании декларации в России, включают автономию вузов с ответственностью перед государством и обществом, ответственность образовательного процесса перед обществом, а также неразрывность связи между высшим образованием и научными исследованиями.