Игра как метод формирования произвольного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Заказать уникальный доклад- 8 8 страниц
- 0 + 0 источников
- Добавлена 08.03.2017
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Не забывайте про похвалу. Конечно, она должна быть искренней и конкретной. Пусть ребенок чувствует себя уверенно в общении и высказывает свои самые смелые идеи. Опирайтесь на те знания и понятия, которыми ребенок хорошо владеет. Чтобы построить цепочку гипотез, нужно иметь полное представление о данной задаче и ситуации. Имея уже основное представление, что такое методика ТРИЗ в детском саду, и помня эти советы, можно смело разобрать некоторые игры. Они не только понравятся детям, но и облекут всю теорию в действительность.
Плюсы методики: в ТРИЗ-педагогике дети считаются не "подчиненными", заведомо недостаточно сильными и умными, а равноправными участниками процесса. Задача педагога здесь - дать ребёнку почувствовать, что он умный и сообразительный, и научить получать удовольствие от решения задачек, изобретательства и вообще от интеллектуальной деятельности.
Минусы: одна из позиций ТРИЗ-педагогики - развитие исключительно мышления, а нравственной, физической и эмоциональной стороной воспитания должны заниматься только родители. То есть ТРИЗ нельзя назвать педагогической методикой "под ключ".
Пример занятия с детьми.
Название занятия: «Кто-кто в теремочке живет?»
Цель: научить ребенка элементам анализа, побудить его замечать общие признаки путем их сравнения. Понадобятся: красочные изображения разных предметов, например: груша, ручка, дом, рюкзак, кастрюля, цветок и так далее. Вы можете сами сделать эти заготовки или смастерить их вместе с детьми. Для теремка идеально подойдет большая коробка или шкаф - фантазия детей подскажет им все остальное.
Вступление: вспомнить вместе с детьми сказку "Теремок" и предложить разыграть ее так, как это делают в стране Перевертышей. Ход игры: каждый ребенок с закрытыми глазами вытягивает свой рисунок и играет за нарисованный предмет. Ведущий выбирает хозяина теремка - короля Перевертышей, который созвал своих друзей на пир. Персонажи по очереди подходят к теремку. Первый приглашенный задает вопрос: - Тук, тук, кто в теремочке живет?
- Я - ... (называет себя, например, цветок). А ты кто? - А я - ... (называет себя, например, груша). Пустишь меня в теремок? - Пущу, если скажешь, чем ты на меня похож. Гость внимательно сравнивает два рисунка и называет найденные общие моменты. Например, он может сказать, что и у цветка, и у груши есть веточка. После этого первый участник заходит в теремок, а к хозяину уже стучится следующий гость. Важно сохранить дружелюбную атмосферу: если кто-то не может ответить, то помогают остальные дети.
Список литературы
Барташников А.А., Учись мыслить: игры и тесты для детей. [Текст] / А.А. Барышникова, И.А. Барышникова. – Харьков: Фолио, 1998.
Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления [Текст]: практическое пособие. / М.И. Меерович, Л.И. Шрагиной. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000.
Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей ребёнка [Текст]: младший подростковый возраст (11-14 лет). / Л.Ф. Тихомировой. – М.: Рольф, 2001.
5
2. Меерович М.И., Шрагина Л.И. Технология творческого мышления [Текст]: практическое пособие. / М.И. Меерович, Л.И. Шрагиной. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000.
3. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей ребёнка [Текст]: младший подростковый возраст (11-14 лет). / Л.Ф. Тихомировой. – М.: Рольф, 2001.
Вопрос-ответ:
Как игра может помочь формированию произвольного поведения у детей старшего дошкольного возраста?
Игра является эффективным методом формирования произвольного поведения у детей старшего дошкольного возраста, так как в процессе игры дети развивают воображение, творческое мышление, умение находить нестандартные решения, принимать решения и контролировать свои действия.
Почему похвала является важным элементом в игре?
Похвала играет важную роль в процессе игры, так как она способствует укреплению уверенности в себе у ребенка. Искренняя и конкретная похвала помогает ребенку чувствовать себя уверенно в общении и высказывать свои самые смелые идеи.
Как использовать знания и понятия, которыми ребенок уже владеет, в игре?
В процессе игры необходимо опираться на знания и понятия, которыми ребенок уже владеет. Это поможет ему лучше понимать и вникать в игровую ситуацию, а также создает возможность для ребенка выражать свои идеи и представления с использованием имеющихся знаний.
Как построить цепочку гипотез в игре?
Для построения цепочки гипотез в игре необходимо иметь полное представление о задаче и ситуации. Это позволяет ребенку генерировать различные идеи и предположения о происходящем, искать альтернативные решения и применять уже имеющиеся знания и понятия.
Что такое методика ТРИЗ и как она применяется в детском саду?
Методика ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) представляет собой систему приемов и методов, направленных на развитие творческого мышления. В детском саду она может быть использована для развития логического мышления, умения искать нестандартные решения, принимать решения и контролировать свои действия в процессе игры и творческой деятельности детей.
Как игра может помочь формировать произвольное поведение у детей старшего дошкольного возраста?
Игра предоставляет детям возможность самостоятельно принимать решения, развивает их креативность и пробуждает интерес к новым идеям. Она помогает формировать произвольное поведение у детей, так как они могут экспериментировать, пробовать разные подходы и находить нестандартные решения задач.
Почему в игре важна похвала детей?
Похвала является мощным мотиватором для детей. Она помогает повысить их самооценку и уверенность в себе, что влияет на формирование произвольного поведения. Конкретная и искренняя похвала воспитателя может стимулировать ребенка к дальнейшим достижениям и активному участию в игровом процессе.
Какими знаниями и понятиями следует опираться при формировании произвольного поведения через игру?
При формировании произвольного поведения через игровую активность важно исходить из тех знаний и понятий, которыми ребенок уже хорошо владеет. Это поможет детям лучше разобраться в ситуации, осознать свои действия и принять обоснованные решения.
Каким образом игра способствует развитию произвольного поведения?
Игра предоставляет детям возможность экспериментировать, творчески мыслить и пробовать разные способы решения задач. Через игру дети могут развивать свои навыки принятия самостоятельных решений, планирования и контроля своих действий. Все это способствует формированию произвольного поведения.
Что такое методика ТРИЗ в детском саду и как она может быть использована для формирования произвольного поведения через игру?
Методика ТРИЗ основана на развитии креативности и оригинального мышления. В детском саду она может быть использована для формирования произвольного поведения через игру, поскольку она стимулирует детей придумывать необычные идеи, искать альтернативные решения задач и давать импульс к развитию самостоятельности и креативности.