Этапы реализации программы формирования универсальных учебных действий

Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках технологии

Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках технологии

Введение

Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря-формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектор и строитель» образовательного процесса. Достижение этой цели возможно путем формирования системы универсальных учебных действий (УУД).

Овладение универсальными учебными действиями дает учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться. Эта функция обеспечивается тем, что УУД-это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяют учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Универсальные учебные действия (УУД) обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и самореализации.

Каждый учебный предмет в зависимости от целей, содержания и релевантных способов организации учебной деятельности учащихся раскрывает определенные возможности для формирования универсальных учебных действий.

Специфика урока технологии и его значимость для формирования универсальных учебных действий обусловлена возможностью действовать не только в плане представления, но и реального материала для выполнения четко видны преобразования и возможностью организации совместной продуктивной деятельности и формирования связи действия, но и навыки работы в группе.

Изучение универсальных учебных действий на уроках технологии занимались некоторые педагоги и психологи: А. Г. Асмолов, Т. А. Беляева, Т. С. Жидкина, Н. М. Конышева, И. А. Неткасова и др.