Создать эффективную программу образования и поощрять самосовершенствование всех сотрудников.
Заказать уникальное эссе- 13 13 страниц
- 9 + 9 источников
- Добавлена 21.04.2018
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Готовность к изменениям важнее первоначального плана.Суть: вместо подразделений – круги. Они формируются под каждую задачу. Порой стихийно: на корпоративном сайте размещают задачу и перечень специалистов, которые необходимы. Люди сами заявляют себя в круг. Сотрудник может быть участником в нескольких командах, но только при условии, что он не загружен полностью на другом проекте. Есть два уровня кругов. Первый – внешний, в который входят собственники и гендиректор. Этот круг ставит задачи. Второй уровень круга – внутренний. Это и есть команды, которые задачи решают. Между двумя кругами есть еще менеджер-связной. Он доводит до кругов второго уровня задачи, которые ставит внешний круг. Никакой многозадачности! Каждый круг решает только одну задачу. Каждый участник команды, по сути, отчитывается перед коллегами.Как работает: менеджер-связной получает от внешнего круга задачу – реализовать проект. Вместе с заказчиком создает Журнал пожеланий по проекту. После передает его внутреннему кругу. Получив задачу, команда разделяет ее на принты – этапы. Каждый день круг собирается на 15-минутные совещания и обсуждает, как идет работа. Каждый участник команды, по сути, отчитывается перед коллегами. С определенной периодичностью команда презентует демоверсию того, что удалось сделать (пусть весь продукт еще и не готов). На презентации присутствует заказчик – из внешнего круга или из сторонней компании. Обсуждая то, что удалось сделать, с заказчиком, люди понимают, что ему нужно, и корректируют работу на следующем этапе. Потом – снова презентации для клиента. Благодаря этому удается создать продукт, который максимально соответствует запросам заказчика.Идеология: насильно, из-под палки сотрудник не будет трудиться заинтересованно. Он не чувствует ответственности за результат. Но почувствует, если дать ему самостоятельность. Пусть он отвечает перед коллегами и клиентом. Кроме того, работника не потребуется убеждать, что надо реагировать на вызовы рынка и запросы клиента.Достоинства: (1) Легко разделить работу на модули и наладить взаимодействие с заказчиком, учитывать все его требования. (2) Повышается эффективность труда, потому что все специалисты выполняют свою часть работы одновременно, никто не ждет, пока другие сделают свою часть работы. (3) Заказчик участвует в проекте с самого начала. Сотрудники лучше понимают, что ему нужно.(4) Удается решать сложные проблемы, в которых постоянно меняются требования к конечному результату. (5) Бюрократия – минимальна.Недостатки: (1) Не все специалисты в команде могут сработаться. (2) 30% времени уходит на то, чтобы выстроить отношения внутри команды. (3) Невозможно рассчитать точный срок работы из-за того, что требования постоянно меняются. (4) Нужны высококвалифицированные специалисты. (5) Не для всех управленцев может хватить должностей «руководитель-связной», не все захотят перейти в разряд исполнителей. Часть может покинуть компанию. (6) Не подходит для компаний, где сотрудники должны решать несколько задач одновременно.3. ПРОГРАММА BEYOND BUDGETING:управление без бюджета, жестких рамок и целей. Создатель: Ян УОЛЛАНДЕР – председатель совета директоров одного из ведущих скандинавских банков SvenskaHandelsbanken (Шведский коммерческий банк). Сейчас эту модель частично применяют AmericanExpress, GE Capital, Toyota.Девиз: «Главное рост и развитие, а не так называемые максимальные достижения! Не позволяйте бюджетам довлеть над Вами и мешать находить новое».Суть: составляем планы работ, делаем прогнозы о рисках и доходах. Но от традиционного бюджетирования отказываемся. Оно сковывает действия: боясь выйти за рамки бюджета, сотрудник упускает возможности сделать что-то новое, заработать больше. Работник должен выбирать наилучшие альтернативы, отказываться от избыточных действий и процессов, которые в итоге не оплачивает потребитель. Бюджет не составляют, но постоянно следят за соотношением доходы/расходы и в режиме реального времени прогнозируют прибыль. Жесткие рамки не ставят и цель в абсолютном выражении не фиксируют. Контроль строится не на сравнении факта с планом. Результаты отслеживают в режиме online. Успех измеряют на основании сравнения с конкурентами, а не c тем, выполнили ли внутренний бюджет.Как работает: формулируют задачи на месяц/квартал. Затем каждый сотрудник составляет отчет, достиг ли он стратегических задач. В Шведском национальном банке каждый начальник отдела раз в месяц с сотрудниками за чашкой чая обсуждают, что они сделали за прошедший месяц, что нужно выполнить в следующий, чтобы улучшить показатели. У всех сотрудников есть доступ ко всем базам данных. Информацию из них работники могут использовать, чтобы решить свои задачи.Идеология: классическая система бюджетирования превращается в профанацию. Чтобы разработать бюджет, нужны время, усилия со стороны руководителя, финансового департамента. При этом план и факт редко совпадают хотя бы на 80%. Управленцы легко находят оправдания для своих неудач.Достоинства: (1) Не надо тратить время, чтобы составлять бюджет. (2) Стратегия становится непрерывным, открытым, адаптивным процессом. (3) Менеджеры быстрее реагируют на перемены и запросы клиентов, поэтому могут управлять процессами более эффективно.Недостатки: (1) Нужно, чтобы участвовали все сотрудники и управленцы. (2) Требуется создать большую проектную команду из разных специалистов. (3) Высокий уровень ответственности сотрудников. (4) Необходимо изменить корпоративную культуру.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:Архангельский Г., Лукашенко М., Телегина Т., Бехтерев С. Тайм-менеджмент. Полный курс. – Альпина Паблишер, 2013г. – 312 стрБишоф А., Бишоф К. Самоменеджмент. Эффективно и рационально. - М.: SmartBook, 2010. - 128 с. Джонсон Вик. 52 понедельника. Как добиться любых целей. – Альпина Паблишер, 2013 г. – 218 стр. Крегер Отто. Почему мы такие? 16 типов личности, определяющих как мы живем, работаем и любим. Альпина Паблишер, 2013г. – 368 стр. Парабеллум Андрей, Мрочковский Николай. Быстрые результаты. 10-дневная программа повышения личной эффективности. Альпина Паблишер, 2012 г. 176 с. Стивен Р. Кови. 7 навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности. – Альпина Паблишер., 2013 г. – 374 стр. Трейси Брайн. Выйди из зоны комфорта. Измени свою жизнь. 21 метод повышения личной эффективности. Манн, Иванов и Фербер, 2013 – 144 с. Фьоре Нейл. Психология личной эффективности. Как победить стресс, сохранять концентрацию и получать удовольствие от работы.Манн, Иванов и Фербер, 2013 г. – 208 с. Шалагинова Лариса. Самменеджмент. Практическое руководство. – БХВ-Петербург, 2012г.- 272 стр.
1. Архангельский Г., Лукашенко М., Телегина Т., Бехтерев С. Тайм-менеджмент. Полный курс. – Альпина Паблишер, 2013г. – 312 стр
2. Бишоф А., Бишоф К. Самоменеджмент. Эффективно и рационально. - М.: SmartBook, 2010. - 128 с.
3. Джонсон Вик. 52 понедельника. Как добиться любых целей. – Альпина Паблишер, 2013 г. – 218 стр.
4. Крегер Отто. Почему мы такие? 16 типов личности, определяющих как мы живем, работаем и любим. Альпина Паблишер, 2013г. – 368 стр.
5. Парабеллум Андрей, Мрочковский Николай. Быстрые результаты. 10-дневная программа повышения личной эффективности. Альпина Паблишер, 2012 г. 176 с.
6. Стивен Р. Кови. 7 навыков высокоэффективных людей. Мощные инстру-менты развития личности. – Альпина Паблишер., 2013 г. – 374 стр.
7. Трейси Брайн. Выйди из зоны комфорта. Измени свою жизнь. 21 метод по-вышения личной эффективности. Манн, Иванов и Фербер, 2013 – 144 с.
8. Фьоре Нейл. Психология личной эффективности. Как победить стресс, со-хранять концентрацию и получать удовольствие от работы.Манн, Иванов и Фербер, 2013 г. – 208 с.
9. Шалагинова Лариса. Самменеджмент. Практическое руководство. – БХВ-Петербург, 2012г.- 272 стр.
Вопрос-ответ:
Как создать эффективную программу образования и поощрять самосовершенствование сотрудников?
Создание эффективной программы образования требует определения конкретных образовательных потребностей сотрудников, оценки их навыков и знаний, разработки плана обучения и организации качественных образовательных мероприятий. Для поощрения самосовершенствования можно предоставлять сотрудникам доступ к образовательным ресурсам, поддерживать их участие в конференциях и тренингах, а также предлагать стимулирующие меры, такие как повышение зарплаты или карьерные возможности.
В чем заключается суть подразделений-кругов?
Подразделения-круги представляют собой гибкие рабочие группы, формируемые под каждую конкретную задачу. Они объединяют специалистов с разных отделов и предоставляют возможность сотрудничества и обмена знаниями и опытом. Такой подход способствует повышению эффективности работы и решению сложных задач, которые требуют многопрофильной компетенции.
Какие преимущества есть у формирования кругов?
Формирование кругов позволяет быстро и гибко собрать команду специалистов для решения конкретной задачи. Это позволяет собрать оптимальный набор компетенций и знаний, что способствует более эффективному решению задачи. Кроме того, круги мотивируют сотрудников на развитие и самосовершенствование, так как каждый может заявить о своем участии в определенном круге и проявить свои навыки и знания.
Может ли сотрудник быть участником нескольких кругов?
Да, сотрудник может быть участником нескольких кругов, но только при условии, что он не перегружен работой на другом проекте. Участие в нескольких кругах дает сотруднику возможность расширить свои навыки и знания, улучшить свою коммуникацию и сотрудничество с коллегами, а также повысить свою значимость и внутреннюю мотивацию.
Как создать эффективную программу образования для всех сотрудников?
Для создания эффективной программы образования необходимо провести анализ потребностей сотрудников, выявить их навыки и знания, и разработать индивидуальные планы обучения. Важно также учесть изменения в компании и внешней среде, чтобы программа была актуальной. Кроме того, важно предоставить доступ к качественным учебным материалам и обучающим курсам, а также поддерживать непрерывное обучение и самосовершенствование сотрудников.
Каким образом можно поощрять самосовершенствование всех сотрудников?
Для поощрения самосовершенствования сотрудников можно использовать различные методы. Например, можно создать систему вознаграждений и премий за достижения в обучении, участие в проектах и достижение поставленных целей. Также можно организовывать внутренние конкурсы и челленджи, которые будут стимулировать сотрудников к развитию своих навыков и знаний. Важно также создать поддерживающую атмосферу, где обучение и самосовершенствование являются важной и признанной ценностью.
Какие круги формируются под каждую задачу?
Круги формируются в зависимости от конкретной задачи и требуемых специалистов. При создании круга указывается перечень специалистов, необходимых для выполнения задачи. Иногда круги могут формироваться стихийно на корпоративном сайте, где размещается задача и перечень специалистов, нужных для ее решения. Люди могут заявлять о своем желании вступить в круг и принять участие в решении задачи.
Может ли сотрудник быть участником нескольких команд?
Да, сотрудник может быть участником нескольких команд, но только при условии, что он не будет полностью загружен на другом проекте. Важно иметь гибкую систему организации работы, чтобы сотрудники могли участвовать в нескольких командах и вносить свой вклад в разные проекты и задачи.
Какие уровни кругов существуют?
Существуют два уровня кругов: первый уровень - это круги, формируемые для выполнения конкретных задач и проектов, и второй уровень - это более крупные круги, которые объединяют несколько команд и отделов. Второй уровень кругов позволяет более эффективно координировать работу между командами и решать большие и сложные задачи.
Как создать эффективную программу образования для сотрудников?
Создать эффективную программу образования для сотрудников можно путем проведения анализа потребностей и целей компании, определения основных навыков, которые требуются сотрудникам, и разработки соответствующей образовательной программы. Важно учесть индивидуальные потребности и интересы сотрудников, предоставить доступ к различным образовательным ресурсам и форматам обучения, а также поощрять самосовершенствование и обучение на рабочем месте.