Психодиагностика, как направление деятельности специального психолога

Только наличие высокого уровня культуры ведения психологических наблюдений, разговоров помогает избежать влияния случайных и побочных факторов на результаты опроса или теста.4.2 Классификацияпсиходиагностических методов по содержанию1. Исходя из характера, состоит из стандартизированных тестов, которые являются тестами, которые могут быть использованы любым лицом, следуя инструкциям в руководстве; и не тестирующий метод, который не использует стандартизацию, включая наблюдение, интервью, социометрию, тематические исследования, рейтинговые шкалы и другие.2. Основываясь на правиле оценки, он состоит из тестов, в которых используется объективная оценка, а именно процесс, посредством которого ответы преобразуются в числа путем сравнения их со списком возможных ответов; и тесты, в которых используется субъективная оценка, а именно процесс оценки ответов.3. На основе предметной области состоит из тестов на максимальную производительность, которые представляют собой тесты, которые измеряют верхний предел знаний или навыков, которыми обладают тестируемые, где акцент делается на наилучшей производительности; и тесты типичной производительности, которые являются тестами, которые измеряют привычные мысли, чувства и поведение. Основное внимание уделяется повседневному поведению,4. Основываясь на контенте, он состоит из тестов, которые измеряют знания и / или навыки, где контент может быть указан в плане тестирования; тесты, которые измеряют или предсказывают модели поведения, где контент может быть определен посредством анализа задачи или задания; и тесты, которые измеряют конструкты, измерения, в которых отдельные лица отличаются друг от друга.5. Основываясь на административном формате, он состоит из отдельных тестов, которые являются тестами, в которых специальный психолог имеет дело только с одним участником; групповые тесты, которые являются тестами, в которых специальный психолог имеет дело с группой людей; и компьютерные тесты, которые используют компьютеры для представления тестовых заданий и записи ответов участников на тесты.ЗаключениеПсиходиагностика приводит к всесторонней оценке и комплексному пониманию психических процессов, характеристик личности и объективного настроения человека. Психодиагностика может использоваться для обеспечения точности диагноза и для помощи врачу в разработке правильного лечения для его клиентов. Психодиагностика не имеет своих собственных материальных или физических объектов, диагностируемые вещи выражаются в виде психологических конструктов в зависимости от их дочерних дисциплин, а в психодиагностике не разрабатываются конкретные процедуры и методологии, но используется общая методология в психологических исследованиях, включая проверку гипотез.Область применения психодиагностических процедур на практике, предполагает определенный уровень профессиональной подготовки специального психолога.На практике специальный психолог должен иметь навыки различения двух ситуаций: ситуации клиента и ситуации экспертизы. В первой ситуации клиент добровольно принимает участие в диагностической процедуре, он заинтересован в получении объективных результатов, так как желает получить помощь. В ситуации экспертизы человек вынуждено подвергается обследованию, даже может прибегнуть для искажения результатов, преследования личных целей к симуляции симптомов. В исследовании специальный психолог должен уметь определить, как воспринимает обследование испытуемый. Психодиагностические нормы ситуации клиента будут иметь существенное отличие от нормативов ситуации экспертизы, необходимо их различать.Психодиагностика представляет огромный интерес для специального психолога. Ведь для тогочтобы узнать и оказывать эффективное психологическое воздействие на людей нужно обладать объективными научными знаниями об ихиндивидуальных особенностях. Такие знания как раз и можно получить, еслииспользовать методы психодиагностики.Библиографический список1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб, Питер, 2001.2. Барлас Т.В. Психодиагностика в практической психологии: проблемы и перспективы. — Журнал практического психолога, 2001, №1-2 (а)3. Основы психодиагностики. ред. А.Г.Шмелев. — Ростов н/Д, Феникс, 1996.4. Рукавишников А.А., Соколова М.В. Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик. Стандартные требования к психологическим тестам. — Ярославль, Дебют, 1991. Также в кн.: Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике.- СПб, Питер, 1999.5. Современная психотерапия. ред. Р.Корзини.6. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — СПб., 2000. — 440 с.7. Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. — СПб., 2001. — 256 с.