Способы привлечения и удержания внимания в массовой коммуникации

Конечно, многие люди принимают эти особенности во внимание интуитивно, но иногда это должно быть сделано сознательно. Особенно, если разговор не с одним человеком, а с широкой аудиторией: например, пожилые люди поймут худшую быструю речь, и молодые люди поймут медленную речь.Кроме того, обратная связь чрезвычайно важна для преодоления фонетического барьера. В конкретном разговоре оптимальная скорость речи или дикции может быть установлена по пути, на основе реакции слушателя.Но, конечно, самая важная вещь не состоит в том, чтобы просто забыть о существовании этого барьера. Почти у каждого человека есть достаточно опыта и знаний преодолеть этот барьер, если он рассматривает его с вниманием.[4]3 Семантический барьерСемантический барьер - последствие несоответствия тезаурусов людей. Вследствие того, что у каждого человека есть уникальный отдельный опыт, у него есть уникальный тезаурус. В некотором смысле вообще невозможно в принципе иметь те же тезаурусы среди различных людей. Но это не означает, что взаимопонимание также невозможно. Конечно, в любой коммуникации в процессе понимания всегда есть некоторое несоответствие - каждое слово, у каждого сообщения будет немного отличающееся, новое значение для органа восприятия. Однако важно, чтобы это «немного» не превращалось «абсолютно». Если человек не понимает то, что ему сказали, то мы можем говорить о семантическом барьере и неэффективной коммуникации. Что позволяет преодолеть этот барьер?В первую очередь, это возможно с более полной картиной тезауруса партнера. В сущности, нет ничего невозможного в этом - мы постоянно принимаем во внимание тезаурус партнера в коммуникации, хотя мы делаем это непреднамеренно. Маловероятно, что в разговоре с ребенком используются особые термины - очевидно, что он не поймет их. Объясняя некоторую специальную проблему непрофессиональному, мы также попытаемся говорить на языке, который понятен ему. Многочисленные ошибки в коммуникации связаны точно с недооценкой различия между тезаурусами.Структурирование сообщения может также быть достигнуто, применив правило цепи. Если правило структуры выполняет «внешнее» структурирование коммуникации, правило цепи определяет «внутреннее» структурирование, устанавливая структуру сообщения «внутренней части». Применение этого правила состоит в том вследствие того, что содержание коммуникации не может быть бесформенной грудой различной информации, это должно быть так или иначе построено, связано в цепи. Кроме того, качество цепи может отличаться: простое перечисление «первого, второго, третьего...»; цепь может быть оценена –«сначала о главном... и, наконец, менее важный»; логичный - «если это, тогда это - это, так как мы соглашаемся с ним, поэтому, это также верно». Любая цепь, подготовка, соединение, организовывая содержание, а также структуру, выполняют две работы сразу. Во-первых, это помогает улучшить запоминание, и, во-вторых, помогает структурировать информацию в соответствии с ожиданиями собеседника.«Тип» цепи должен быть выбран в зависимости от предпочтений слушателя. Для кого-то довольно удовлетворительная структура должна была бы просто перечислить, например, факты. Это не удовлетворит другого - необходимо указать на подчинение фактов. Для некоторых это недостаточно - необходимо, чтобы была логика во всем [5].ЗАКЛЮЧЕНИЕВнимание - направление познавательных ресурсов к поступающему стимулу. Это зависит от превосходных (отдельных) факторов и особенностей стимулов.Функции внимания: 1) функция выбора существенного влияния, которое удовлетворяет потребности этой деятельности; 2) функция игнорирования других несущественных влияний управления; 3) функция сохранения, сохраняя действия выступила, пока цель не достигнута, т.е. действия контроля и регулирование.Внимание может быть ненамеренное (непреднамеренный) и произвольный (намеренный).Ненамеренное внимание - ненамеренный, отдельно возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастирующего или нового, неожиданного стимула или значительное и вызывающее эмоциональный стимул ответа.Произвольное внимание - сознательная концентрация на определенной информации, требует преднамеренного усилия, шин за 20 минут.Главные задачи руководящего внимания в массовой коммуникации привлекают и поддерживают его во время всей коммуникации. Для этого есть различные методы и приемы.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВКашкинВ.Б.. Введение в теорию коммуникации. Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2000Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации., М.: Центр, 1998., 352с. Преодоление барьеров непонимания //http://www.com-bipo.com/next.// 2006-12-03Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство "Питер", 2000, Ч. 3, глава 12Черкашина Е. Ю. Общая психология. Учебное пособие. Красноярск, 1999