Социологические методы в социальной работе

Это связано как минимум с тремя обстоятельствами. Во-первых, содержание конструкта «личностная зрелость» в современной психологии является крайне неоднозначным и допускает разные трактовки, в результате чего не всегда понятно, о какой именно форме инфантилизма могут свидетельствовать низкие показатели по шкалам личностной зрелости. Во-вторых, показатели личностной зрелости в большинстве случаев являются обобщенными, что не позволяет оценить на их основе степень выраженности отдельных параметров социально - психологического инфантилизма личности. В-третьих, нерешенным в методическом плане остается вопрос о возможностях диагностики проявлений социально-психологического инфантилизма личности в подростковом возрасте, а также на более ранних этапах жизненного пути. Сказанное выше определяет необходимость разработки психодиагностического инструмента, который позволил бы осуществлять дифференцированную диагностику проявлений социально-психологического инфантилизма личности, находящейся на различных этапах жизненного пути. В качестве ориентиров в этой работе могут выступать критерии, используемые при сравнении личностной зрелости и социально-психологического инфантилизма. На основе теоретического анализа можно выделить ряд таких критериев, на основе которых могут конструироваться шкалы методики оценки социально-психологического инфантилизма личности:
• активность – пассивность;
• инициативность – безынициативность;
• ответственность – безответственность;
• стремление к саморазвитию – стагнация;
• способность к конструктивному просоциальному взаимодействию с социальной средой – нарушения социально-психологической адаптации личности. Очевидно, что перечисленные характеристики проявляются в различных сферах активности личности и опосредованы социальными представлениями о «нормативном развитии» личности, находящейся на том или ином этапе жизненного пути. Методика диагностики социально-психологического инфантилизма, опирающаяся на изложенные выше принципы, в данный момент находится в разработке, и мы надеемся в скором будущем опубликовать результаты этой работы. Однако нам представляется, что проведенный нами теоретикометодологический анализ феномена «социально-психологический инфантилизм» представляет интерес не только в диагностическом, но и в консультационном аспекте работы психолога. Обозначенные выше дихотомии могут становиться темами для обсуждения в рамках консультирования тех клиентов, в основе жизненных затруднений которых лежит их собственная инфантильная позиция в отношениях с окружающими людьми и миром в целом. Определение признаков пассивности, безынициативности, безответственности и стагнации развития в социальном поведении клиента, анализ причин их возникновения и возможностей преодоления являются одним из эффективных ресурсов психологической помощи клиентам, жизненные затруднения которых обусловлены в первую очередь их личностными особенностями и возможностями.
Особенности методов в работе с семьей.
В современной социологии, внимание к семьям с тремя и более детьми следует объяснить углубляющимися условиями социального и экономического кризиса, а так же, духовно-психологическим шоком в обществе. Трудности, прежде всего, экономического характера усугубились в обществе распространенностью стереотипов в отношении большой девиантности многодетных семей, и в свою очередь, отсутствием перспектив выхода из сложившейся ситуации. В результате этого, крайне важным является тот факт, что важнейшим становится осуществление эффективной социальной поддержки семьям многодетным, которая могла бы повысить их статус и престиж в обществе. Для этого необходимо с субъективной позиции самих многодетных семей, как получателей данных услуг оценку всей системе социального обслуживания, выявить основные пробелы и проблемы в административных регламентах, по которым осуществляется соответствующая помощь и поддержка данной целевой группы.
В ходе личного посещения Управления социальной защиты населения по Железнодорожному району эксперт дал такую характеристику: «В холле учреждения не у кого было спросить, куда нужно пройти, чтобы получить необходимую услугу. Прием ведет на втором этаже, в связи с чем, человеку с ограниченными физическими возможностями не предоставляется никакой возможности попасть к специалисту. Сами кабинеты имеют таблички с названиями и ФИО специалистов, на некоторых висят списки необходимых для получения услуги документов. Людей в очередях много. Помещение, в целом, чистое, светлое и просторное».
На основании полученных результатов можно дать следующие рекомендации для органов социальной защиты и общественных организаций:
- необходимо усилить контроль за исполнением нормативно-правовых актов всех уровней; совершенствовать правовую базу социальной защиты, в
частности, многодетных семей, внедрять и расширять спектр предоставляемых услуг для оптимизации жизнедеятельности многодетной семьи и повышения ее статуса;
- усовершенствовать информационную компанию в сфере предоставления официальных услуг и мер поддержки многодетным семьям среди данной целевой аудитории.
Повысить уровень компетенции сотрудников органов социальной защиты населения посредством проведения тренингов по теме профессионального выгорания, организации супервизии, психологических консультации и организации тренингов на соответствующие тематики .




Заключение



Современный социум сталкивается с широким кругом проблем. Для их успешного решения необходимо осуществление социальной диагностики – деятельности по выявлению самих проблем, определению их причин, возможных путей и способов решения.
Когда мы анализируем процессы, помогающие активизировать и эффективно управлять человеческими ресурсами, то это значит, что мы вооружаемся теми технологиями (приемами, методами, средствами и т.д.), которые имеют социальную природу и учитывают те объективные основы и субъективные факторы, которые собственно и определяют типологию поведения человека в основных сферах его профессиональной деятельности и повседневной жизни.
Социальная диагностика взаимосвязана практически со всеми (как общие, так и частными) технологиями социальной работы, она предваряет их, позволяет выбрать технологию, адекватную конкретной ситуации, на основе поставленного социального диагноза и позволяет оценить результаты использования той или иной технологии в уже конкретном случае. Например, в процессе коррекции девиантного поведения подростка диагностика осуществляется для выявления причин и фактов, способствующих девиантному поведению, для разработки программы коррекции с учетом выявленных индивидуальных особенностей подростка, для оценки промежуточных результатов и в целом успеха коррекции.
Особая значимость профессионализма социального работника при осуществлении социальной диагностики продиктована необходимостью выбора адекватных мер социальной защиты и поддержке граждан.


Список использованных источников и литературы


Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: уч. пособие / Л.П. Кузнецова. Владивосток: ДВГТУ, 2002. С.14.
Энциклопедия социальной работы: в 3 т. / пер. с англ. – М.: Центр общечел. ценностей, 1993. Т.1. 480 с.
Безгодова С. А. Жизненный путь в контексте проблемы зрелости / инфантилизма личности: социально-психологический подход / С. А. Безгодова, А. В. Микляева // Интегративная психология жизненного пути (коллективная монография). – СПб., 2016
Микляева А.В. Методы диагностики социально-психологического инфантилизма в работе психолога социальной сферы // Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. – 2016. – Вып. 9: Теоретические и практические аспекты работы психолога в учреждении социального обслуживания населения.. – С. 21 – 27
Анализ документов [Электронный ресурс]. − Режим доступа http: // inforaz.narod.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Анализ документов: понятие, виды, особенности применения [Электронный ресурс].− Режим доступа http: // www.wayofsociology.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Метод анализа документов [Электронный ресурс].− Режим доступа http: // www.studfiles.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Метод анализа документов [Электронный ресурс].− Режим доступа http: // studme.org. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Гордеева Т.Н. Контект - анализ публикации журнала «Социологические исследования» (городские проблемы) Т.Н. Гордеева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2007. − № 45.− С. 66.
Методы изучения семейной истории [Электронный ресурс]. − Режим доступа http: // pedlib.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Наместникова И. В. Методы исследования в социальной работе: учебник для бакалавров: учебник / И. В. Наместникова. – М.: Юрайт, 2014. – 430 с.
Янчук В. А. Методология и методы научного исследования в психологии и социальных науках / В. А. Янчук. – Минск, 2011. – 373 с.
Девятко И. Ф. Методы социологического и. Ф. Девятко. – М.: КДУ, 2009. – 296 с.
К.А. Великжанина Эффективность реализуемых форм социальной работы с многодетными семьями с позиции получателей услуг по результатам исследования 2012 года (на примере алтайского края) // Социальная защита семьи, материнства, отцовства и детства в современной России (посвящается 25-летию социальной работы как профессии в России): материалы VII заочной научно-практической конференции с международным участием. Моордовский государственный университет им. Н. П. Огарева, Историко-социологический институт; кафедра социальной работы; Под общей редакцией Л. И. Савинова. 2016. С. 19.
Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы: уч. пособие / Л.П. Кузнецова. Владивосток: ДВГТУ, 2002. С.14.
Энциклопедия социальной работы: в 3 т. / пер. с англ. – М.: Центр общечел. ценностей, 1993. Т.1. С.286.
Анализ документов [Электронный ресурс]. − Режим доступа http: // inforaz.narod.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Анализ документов: понятие, виды, особенности применения [Электронный ресурс].− Режим доступа http: // www.wayofsociology.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Метод анализа документов [Электронный ресурс].− Режим доступа http: // www.studfiles.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Метод анализа документов [Электронный ресурс].− Режим доступа http: // studme.org. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Гордеева Т.Н. Контект - анализ публикации журнала «Социологические исследования» (городские проблемы) Т.Н. Гордеева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2007. − № 45.− С. 66.
Методы изучения семейной истории [Электронный ресурс]. − Режим доступа http: // pedlib.ru. − (Дата обращения 11.09.2019.).
Наместникова И. В. Методы исследования в социальной работе: учебник для бакалавров: учебник / И. В. Наместникова. – М.: Юрайт, 2014. – С.150.
Янчук В. А. Методология и методы научного исследования в психологии и социальных науках / В. А. Янчук. – Минск, 2011. – С.194.
Девятко И. Ф. Методы социологического и. Ф. Девятко. – М.: КДУ, 2009. – С.328.
Безгодова С. А. Жизненный путь в контексте проблемы зрелости / инфантилизма личности: социально-психологический подход / С. А. Безгодова, А. В. Микляева // Интегративная психология жизненного пути (коллективная монография). – СПб., 2016
Микляева А.В. Методы диагностики социально-психологического инфантилизма в работе психолога социальной сферы // Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. – 2016. – Вып. 9: Теоретические и практические аспекты работы психолога в учреждении социального обслуживания населения.. – С. 26.
К.А. Великжанина эффективность реализуемых форм социальной работы с многодетными семьями с позиции получателей услуг по результатам исследования 2012 года (на примере алтайского края) // Социальная защита семьи, материнства, отцовства и детства в современной России (посвящается 25-летию социальной работы как профессии в России): материалы VII заочной научно-практической конференции с международным участием. Моордовский государственный университет им. Н. П. Огарева, Историко-социологический институт; кафедра социальной работы; Под общей редакцией Л. И. Савинова. 2016. С. 19.









21