Научное исследование в области филологических наук: общенаучные методы исследования и их специфика их применения в филологии.

Структурный методВозникновение структурного метода в ХХ веке связано с переходом гуманитарных наук от описательно-эмпирического уровня исследований к строго теоретическому и точному. Структуралисты понимают произведение как систему с чёткой структурой, совокупностью устойчивых отношений, обеспечивающая сохранение основных свойств объекта. Структуралистов интересуют отношения между элементами структуры и их свойствам. Каждая структура находится на определённом уровне. Уровень свидетельствует об однопорядковости элементов.Структуралисты рассматривают текст по образно-иконической оси: традиция – текст – реальность; по оперативно-прагматической оси: автор – текст – читатель. Комплексный и системный методыСтруктурный метод зачастую рассматривают во взаимосвязи с комплексным и системным походами, которые также широко применяются анализа литературы.Комплексный подход - это исследование литературных объектов с применением, наряду с литературоведческими методами, методов иных наук: лингвистики, кибернетики, психологии, семиотики и т. п., включая даже науки естественные. Направление комплексного изучения художественного творчества было весьма активным в 70-80-е годах ХХ века после проведения Всесоюзного симпозиума по этим проблемам в Ленинграде в 1963 году.Системный подход представляет собой совокупность методов, основанных на принципах признания целостности, структурности, иерархичности, взаимозависимости системы и среды, наличие прямых и обратных связей, а также принципа множественности описаний каждой системы.Художественное произведение представляет собой сложную иерархическую систему, состоящую из элементов, каждый из которых тоже представляет собой систему (сюжет, жанровая структура, композиция, литературный герой и т. п., вплоть до мельчайшего отдельного элемента - слова, тоже внутри себя структурированного). Поэтому системный подход в целом к литературе или даже к творчеству определённого писателя, литературного направления, литературной эпохи или хотя бы к отдельному произведению применить чрезвычайно трудно.Системный подход проявляется не в том, что даётся исчерпывающее описание объекта, а в том, что при этом описании учитываются и используются системные принципы анализа всех систем и подсистем, составляющих данный объект. Принципы системного подхода:Объект описывается как система, со всеми её признаками, названными выше;Учитывается, что он является лишь частью более общей системы;Для анализа применяется наиболее адекватный объекту (или аспекту его исследования) метод.Таким образом, системный подход представляет собой совокупность методов, целесообразное использование которых осуществляет единство анализа и синтеза, а также мотивирует применимость или неприменимость разнообразных литературоведческих методов к системному объекту.Использование системного подхода к исследованию текстов является актуальной проблемой современной филологической науки, а потенциал данного метода регулярно обсуждаются на научных конференциях и стажировках.ЗаключениеНаучно-исследовательская деятельность представляет собой деятельность, направленную на получение и применение новых знаний. Научное исследование является процессом и результатом деятельности с целью всестороннего изучение объекта, процесса или явления, его структуры и связей. Под методом научногоисследования принято понимать совокупность определённых правил, приёмов, способов, норм познания и действия, направленных на внутреннюю организацию и регулирование познавательного процесса или практического преобразования исследуемого объекта, а также на объективное познание действительности. Наиболее распространённой является классификация методов исследования в зависимости от сферы применения и степени общности на философские, общенаучные, частные и специальные. В свою очередь все общенаучные методы делятся наобщелогические, теоретические и эмпирические. Общелогическими методами являются анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия. К методам теоретического уровня причисляют аксиоматический, гипотетический, формализацию, абстрагирование, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический, метод системного анализа.К методам эмпирического уровня относятся: наблюдение, описание, счет, измерение, сравнение, эксперимент, моделирование.В ходе нашего научного исследования была выявлена специфика применения в области филологической науки таких общенаучных методов как описательный, сопоставительный, компаративистский, сравнительно-исторический, структурный, комплексный и системный методы. Проведенное исследование показано, что филологическая наука представляет собой слишком обширное понятие, которые подразумевает исследование всей языковой парадигмы, включая тексты и литературу. В связи с чем, нам представляется перспективным дальнейшее изучение специфики использования общенаучных методов в отдельных разделах языкознания. Список источников и литературы:Бедзир Н.П. Лекции по методологии литературоведческих исследования. [Электронный ресурс] // Персональный сайт Наталии Бедзир [Сайт] URL: http://nataliabedzir.com/2013/12/11/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%87/;Валентинова О.И. Научная стажировка «Общая и частная методология филологической науки». Мосвка, РУДН, 4-9 апреля 2016 г. // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. – 2016, №3. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnaya-stazhirovka-obschaya-i-chastnaya-metodologiya-filologicheskoy-nauki-moskva-rudn-4-9-aprelya-2016-g; Валентинова О.И. Общая и частная методология филологической науки. // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. – 2017, №4 Т.8. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obschaya-i-chastnaya-metodologiya-filologicheskoy-nauki;Власова В.Н., Таирова Н.Ю. К вопросу о методологии педагогики и классификации методов научно-педагогических исследований. // Казанский педагогический журнал. – 2018, №4. – с. 25-27. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-metodologii-pedagogiki-i-klassifikatsii-metodov-nauchno-pedagogicheskih-issledovaniy;Кирюшина О.Н. Методологические основы научно-педагогических исследований. // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. – 2018, №1с. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovy-nauchno-pedagogicheskih-issledovaniy;Кодола Н.В. Метод филологического исследования журналистики // В мире науки и искусства: вопросы филологии, искусствоведения и культурологии: сб. ст. по матер. XXXV междунар. науч.-практ. конф. № 4(35). – Новосибирск: СибАК, 2014. [Электронный ресурс] // Научное издательство «СибАК» [Cайт] URL: https://sibac.info/conf/philolog/xxxv/37920;Комарова З. И. Методология, метод, методика и технология научных исследований в лингвистике: учебное пособие. – Екатеринбург: Изд-во УрФУ, 2012. – 818 с. [Электронный ресурс] // Персональный сайт В.М. Широнина [Cайт] URL: http://shironin.com/MethLing/Komarova.pdf;Липчиу Н.В., Липчиу К.И. Методология научного исследования: учебное пособие. – Краснодар: КубГАУ, 2013;Литвин А.В. К вопросу о методологии педагогических исследований. // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2014, №3(18) с. 55-65. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-metodologii-pedagogicheskih-issledovaniyМетоды и средства научных исследований: учеб. пособие / Ю. Н. Колмогоров [и др.]. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2017. — 152 с. [Электронный ресурс] // Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина [Cайт] UL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/54030/1/978-5-7996-2256-5_2017.pdf;Пономарев, А.Б. П56 Методология научных исследований: учеб. пособие / А.Б. Пономарев, Э.А. Пикулева. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2014. – 186 с. [Электронный ресурс] // Пермский национальный исследовательский политехнический университет [Cайт] URL: https://pstu.ru/files/file/adm/fakultety/ponomarev_pikuleva_metodologiya_nauchnyh_issledovaniy.pdf;Рузавин Г.И. Методология научного исследования: учеб. пособие для вузов / Г.И.Рузавин. Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.;Слесарева Т.П. Теория и методика научных исследований в области языкознания: методические рекомендации / Т.П. Слесарева. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2013. – 50 с. [Электронный ресурс] // Научная библиотека учреждения образования «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова» [Cайт] URL: https://lib.vsu.by/xmlui/bitstream/handle/123456789/3151/%D0%A2.%D0%9F.%20%D0%A1%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0.pdf?sequence=5&isAllowed=y; Сухих С.И. Методология литературоведения: комплексный и системный методы анализа литературы. // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2012, №6-1. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-literaturovedeniya-kompleksnyy-i-sistemnyy-metody-analiza-literatury; Федеральный закон №127 «О науке и государственной научно-технической политике» от 23.08.1996 [Электронный ресурс] // Официальный сайт компании «КонсультантПлюс» [Сайт] URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_11507/;Шалина М.А. Проблема литературоведческих методологий в аспекте формирования профессииональных компетенций бужущих филологов. // Гуманитарная парадигм. – 2017, №2. [Электронный ресурс] // Научно-электронная библиотека «Киберленинка» [Сайт] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-literaturovedcheskih-metodologiy-v-aspekte-formirovaniya-professionalnyh-kompetentsiy-buduschih-filologov;