ОНР общее недоразвитие речи

Для проведения массажа специалист может использовать специальную щетку, вибромассажер или зондовый массаж.
3. Медикаментозный метод.
Специалистом назначаются лекарственные средства для улучшения кровообращения в головном мозге. При выборе препаратов важно учитывать наличие противопоказаний у пациента. Препараты:
Цераксон;
Гаммалон;
Когитум;
витамины группы В.
4. Посещение психолога.
Врач проводит беседу с ребенком и учит не стесняться дефекта, не замыкаться в себе. А также выявляет не является ли ОНР следствием психологического расстройства. Психолог, для результативности может назначить детские успокоительные.
Препараты:
Беби спокойствие;
Эдас 306;
Глицин [4, с. 15].
Для быстрого и успешного результата рекомендовано данные методы использовать комплексно.
При правильном подходе ОНР можно устранить полностью, даже при наличии общего недоразвития речи первого уровня. На результат влияет возраст ребенка, соблюдение лечебного курса (как у специалиста, так и на дому) и атмосфера в семье. Если патология обнаружена поздно (после 6 лет) или занятия проводились не регулярно, то ребенок может не восстановить уровень развития речи или остаться полностью немым.
Для профилактики родители должны:
избегать ссор в присутствии детей;
уделять достаточно времени ребенку (даже при его дефиците);
не «сюсюкаться» с детьми;
читать больше книг вместе с ребенком (в детстве достаточно только иллюстрированных изданий);
если ребенок плохо произносит какой-либо звук, нужно самостоятельно проговаривать его с ним;
обеспечить ребенку полноценное и разнообразное питание;
своевременно лечить инфекционные патологии;
если ребенок по какой-то причине не посещает детский сад, то он должен общаться со сверстниками хотя бы на детской площадке;
в период вынашивания ребенка исключить вредные привычки и принимать витаминные препараты.
Исследования показали, что чтение книжек с картинками также облегчает ребенку овладение речью. Особенно полезным чтение оказывается, если родители задают детям открытые вопросы, поощряющие их придумать развитие какой-либо истории, и должным образом реагируют на попытки ребенка ответить на эти вопросы [3, с. 158].
Таким образом, Коррекция ОНР – длительный процесс, продолжительность которого зависит от тяжести заболевания, осложнений и других физиологических особенностях ребенка. Начинать эту работу необходимо как можно раньше, в этом случае возрастают шансы на полное избавление от нее либо минимальные проявления. Цель коррекции ОНР – перевести ребенка на другую стадию речевого развития, компенсировать все имеющиеся отклонения.





ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, следует сделать ряд выводов по рассмотренной теме.
Общее недоразвитие речи (ОНР) —нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом.
Общее недоразвитие речи у детей сказывается на развитии ребенка в целом. Страдает коммуникативная функция, то есть общение с детьми и взрослыми. Проявляются отклонения в эмоционально-волевой сфере, задерживается формирование вербального мышления.
В школьном возрасте ОНР может быть причиной трудности в освоении грамоты.
Логопедическая работа по коррекции ОНР выстаивается дифференцированно, с учетом уровня речевого развития. Так, основными направлениями при ОНР 1 уровня является развитие понимания обращенной речи, активизация самостоятельной речевой активности детей и неречевых процессов (внимания, памяти, мышления). При обучении детей с ОНР 1 уровня не ставится задача правильного фонетического оформления высказывания, но обращается внимание на грамматическую сторону речи.
При ОНР 2 уровня ведется работа над развитием речевой активности и понимания речи, лексико-грамматических средств языка, фразовой речи и уточнением звукопроизношения и вызыванием отсутствующих звуков.
На логопедических занятиях по коррекции ОНР 3 уровня проводится развитие связной речи, совершенствование лексико-грамматической стороны речи, закрепление правильного звукопроизношения и фонематического восприятия. На этом этапе уделяется внимание подготовке детей к усвоению грамоты.
Целью логопедической коррекции при ОНР 4 уровня служит достижение детьми возрастной нормы устной речи, необходимой для успешного школьного обучения. Для этого необходимо совершенствовать и закреплять произносительные умения, фонематические процессы, лексико-грамматическую сторону речи, развернутую фразовую речь; развивать графо-моторные навыки и первичные навыки чтения и письма.




СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Бреусова, Е.И. Экспериментальное изучение проблемы ОНР // В мире науч. открытий. – 2014. – № 3.2. – С. 1043-1053.
Дроздецкая, Н.В. ОНР// Наука и образование: новое время. – 2017. – № 3. – С. 49-51. 
Жукова, Н.С. Развитие речи: мир вокруг тебя / Н.С. Жукова. - М.: Эксмо, 2016. - 320 c.
Логинова, Е.А. Общее недоразвитие речи: Учебно-методическое пособие / Е.А. Логинова, О.В. Елецкая. - М.: Форум, 2017. - 24 c.
Пятница, Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. - Рн/Д: Феникс, 2016. - 179 c.















6








2