Проблема образования в истории
Заказать уникальное эссе- 3 3 страницы
- 2 + 2 источника
- Добавлена 19.04.2020
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Авторы фильма «Последний звонок» выяснили, что нередко школы в поселках из глубинки используются для того, чтобы проводить там образовательные эксперименты. Учитель, директор школы, чиновник в этой системе должны быть экспериментаторами. А поскольку экспериментаторская деятельность при этом «поощряется рублем», «экспериментаторов» у нас становиться все больше, а знаний – ровно наоборот.
Как пример - ситуация, которая сложилась в стратегическом регионе России - Архангельской области (здесь собирают атомные подлодки и запускают ракеты в космос). В одной из удалённых школ (поселок Урдом) система оценивания была изменена из цифирной на буквенную: ученикам перестали ставить привычные «пятёрки» и «четвёрки», а перешли на буквенные обозначения (A, B, C, D …).
А в это время в областном центре преподавателей учат финансовой грамотности. Но (!) в нашей стране финансовая грамотность повсеместно сочетается с массовым падением общей грамотности и в том числе и грамотности математической. Финансовая грамотность внедряется на фоне безработицы и унизительных зарплат.
Константин Семин утверждает, что в такой «вариативной» среде главная задача образования – воспитывать дисциплинированного потребителя.
Болонский процесс - естественное проявление капитализации сферы образования. Никому не нужна сильная русская наука и образование. Главное задание Болонской системы: снять барьеры для рынка труда и свободного движения рабочей силы (в данном случае – выпускников вузов). Для России это обычная утечка мозгов.
Проявлением Болонского процесса в России стал ЕГЭ. Но вся проблема в том, что высокий результат ЕГЭ, гарантирующий поступление в престижный (ну хотя бы хороший) вуз, теперь можно получить только в топовых школах. Но только лишь не более 10% выпускников школ могут набрать проходные баллы. Социальное происхождение и место рождения опять стали границей отсечения. Более половины школьников после 9-го класса не продолжают обучение в 10-11 классах, по сути они выброшены на улицу (профессор Иванов).
Получается, что образование гробят сознательно, хорошее образование в России власти не нужно.
Общий вывод: система среднего образования в стране сегодня находится в катастрофическом состоянии.
Список использованных источников
Последний звонок». Фильм Константина Семина. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=25CsDqBWteg)
Зоря Ю. Система образования. История и современность. – Режим доступа: https://www.psychologos.ru/articles/view/sistema-obrazovaniya.-istoriya-i-sovremennost
Зоря Ю. Система образования. История и современность. – Режим доступа: https://www.psychologos.ru/articles/view/sistema-obrazovaniya.-istoriya-i-sovremennost
«Последний звонок». Фильм Константина Семина. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=25CsDqBWteg)
«Последний звонок». Фильм Константина Семина. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=25CsDqBWteg)
«Последний звонок». Фильм Константина Семина. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=25CsDqBWteg)
3
1. Последний звонок». Фильм Константина Семина. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=25CsDqBWteg)
2. Зоря Ю. Система образования. История и современность. – Режим доступа: https://www.psychologos.ru/articles/view/sistema-obrazovaniya.-istoriya-i-sovremennost
Вопрос-ответ:
Какие проблемы существовали с образованием в глубинке и поселках в истории?
В истории, образование в глубинке и поселках сталкивалось с рядом проблем. Одной из основных было отсутствие доступа к качественному образованию, из-за чего уровень знаний у учащихся в этих местах был низким. Также часто наблюдались проблемы с учебными материалами, инфраструктурой и квалификацией учителей.
Какие образовательные эксперименты проводятся в школах глубинки?
В школах глубинки проводятся различные образовательные эксперименты. Например, в некоторых школах внедряются новые методики преподавания, используются новые технологии и оборудование. Также проводятся эксперименты с учебными программами и организацией учебного процесса. Цель таких экспериментов - повысить качество образования и уровень знаний учащихся.
Кто должен быть экспериментаторами в системе образования?
В системе образования экспериментаторами могут быть учителя, директоры школы и чиновники. Они могут вносить новые идеи, проводить эксперименты и тестировать различные методики обучения. Это позволяет улучшить образовательный процесс и повысить качество образования.
Какие проблемы может вызывать экспериментаторская деятельность в образовании?
Экспериментаторская деятельность в образовании может вызвать некоторые проблемы. Например, неправильно проведенные эксперименты или неподходящие методики могут негативно сказаться на уровне знаний учащихся. Также экспериментаторская деятельность может привести к неравномерному развитию школ и неравному распределению ресурсов.
Какая ситуация сложилась с образованием в стратегическом регионе России?
В стратегическом регионе России сложилась ситуация, связанная с неравномерным развитием образования. Некоторые школы в этом регионе стали использоваться для проведения образовательных экспериментов, но при этом уровень знаний учащихся снизился. Это может вызывать определенные проблемы в будущем, так как образование является важной составляющей развития региона.
Какие проблемы существуют в системе образования в поселках из глубинки?
Проблемой в системе образования в поселках из глубинки является использование школ для проведения образовательных экспериментов, что оказывает негативное влияние на качество образования.
Какова роль учителей, директоров школ и чиновников в системе образования?
В системе образования учителя, директоры школ и чиновники должны выступать в роли экспериментаторов, осуществляющих образовательные эксперименты.
Почему проведение образовательных экспериментов поощряется рублем?
Проведение образовательных экспериментов поощряется рублем для стимулирования роста количества экспериментаторов в системе образования.
Каков пример ситуации, сложившейся в стратегическом регионе России, связанной с проблемой образования?
В стратегическом регионе России сложилась ситуация, когда количество экспериментаторов в системе образования возрастает, а уровень знаний учеников, напротив, снижается.
Какие проблемы с образованием есть в истории Авторы фильма Последний звонок?
Проблема образования в истории Авторы фильма Последний звонок заключается в том, что школы в поселках из глубинки используются для проведения образовательных экспериментов. Учителя, директоры школ и чиновники должны быть экспериментаторами, но при этом знания стали уступать место экспериментам. Проблема возникает из-за того, что экспериментаторская деятельность поощряется финансово, что приводит к увеличению числа экспериментов, но снижению уровня знаний учеников.
Как экспериментаторы используют школы в поселках из глубинки для проведения образовательных экспериментов?
Экспериментаторы используют школы в поселках из глубинки для проведения образовательных экспериментов путем превращения учителей, директоров школ и чиновников в экспериментаторов. Они проводят различные образовательные эксперименты, при этом получая финансовое вознаграждение. Однако, такая практика приводит к ухудшению уровня знаний учеников, поскольку экспериментаторская деятельность становится более приоритетной, чем обучение.
Какая ситуация сложилась в стратегическом регионе России в контексте проблемы образования?
В контексте проблемы образования в истории Авторы фильма Последний звонок, в стратегическом регионе России сложилась ситуация, где школы в поселках из глубинки используются для проведения образовательных экспериментов. Учителя, директоры школ и чиновники становятся экспериментаторами, а знания учеников начинают уступать место экспериментам. Это приводит к ухудшению образования в этом регионе и снижению уровня знаний учеников.