Специфика проведения акций, агитбригад и представлений, посвященных Здоровому образу жизни.

В том числе: реприза, аллегория и символика, ирония, сарказм, сатирический намек, гипербола, литота, снижение, пародия. Рассмотрим более подробно эти выразительные средства.Реприза – простая комическая реплика, игра смыслов, неожиданное сближение разных понятий. Репризы помогают привлечь внимание зрителей, воздействуют на их разум и эмоции. В репризе могут быть не только отрицательные, но и положительные оценки явлений и фактов. В обоих случаях контекст помогает прийти к недосказанному выводу. Часто критика агитбригады строится на контрасте: персонажи говорят одно, но делают при этом совсем другое.Аллегория и символика являются традиционными художественно-образными средствами. Какие-то факты подвергаются высмеиванию в скрытой форме, в виде иронического намека или притчи.Ирония – прием художественного высмеивания, в котором содержится оценка того, что высмеивается. Двойной смысл является отличительным признаком иронии, истинным выступает не прямо сказанный, а противоположный ему смысл, который подразумевается. Чем сильнее противоречие, тем ярче становится ироническая окраска. Основа иронии состоит в сопоставлении должного и данного. В качестве примера можно привести текст монолога, который рассказывает о «прелестях» жизни в городе: «Вот, говорят, в нашем городе воздух загрязненный. Вредный, мол. На это я скажу: кому как! Мне, который привык, этот воздух даже очень полезен. Меня, наоборот, от озона мутит. Ей-богу! Час по лесу походишь – сердце свербит, а «Беломор» закуришь – вроде и отпускает. В прошлый месяц коллективно за грибами ездили, так, веришь, со мной в роще обморок случился. Надышался кислорода – организм не выдержал. Хорошо еще, ребята сообразили: подтащили меня к автобусу, к выхлопной трубе... еле отдышался!». В этом тексте явно прослеживается двусмысленность, которая основана на сопоставлении данного и общеизвестного должного.Сарказм – злая ирония с оттенком негодования, которая изобличает особенно опасные по своим последствиям явления. Сарказм является сильнейшим средством критики. Он также может использоваться в агитбригаде.Сатирический намек – распространенное художественно-выразительное средство. В его основе лежит неожиданное сближение двух понятий, которое позволяет догадываться о третьем понятии, более общем.Гипербола – преувеличение каких-либо свойств изображаемого явления или предмета, которое усиливает необходимое впечатление, делает его ярче.Литота – художественное преуменьшение, которое также широко используется в агитбригадах и других театрализованных представлениях.Снижение – художественно-выразительное средство, которое основано на соединение чего-то возвышенного с узко практическим, соединение явлений обобщающего характера с конкретными явлениями.Пародия – ироническое подражание образу, который высмеивается, передача в преувеличенном виде свойственных ему характеристик, доведение этих характеристик до нелепости и абсурда. Благодаря этому достигается сатирико-комический эффект. Сатира в представлениях агитбригады имеет большую остроту, если сочетать различные средства выразительности.В качестве примера можно привести театрализованное представление агитбригады, направленное на борьбу с алкоголем. Представление было сделано в виде пантомимы, номер назывался «Горе-шофер». На сцену вышли две девушки и парень, в руках у них были закрытые зонты. Герои замерли в определенных позах. Перед ними был спящий шофер. На сцену вышел начальник, начал тормошить шофера. Он встал, потянулся, протер глаза и зевнул. Трое с зонтами раскрыли их, сделав подобие автомобиля. Шофер долго не мог завести машину, потом достал гаечный ключ, и отремонтировал машину. Затем он достал бутылку и выпил. Следующим действием он сел в машину и поехал. Появился плакат «Эх, прокачу!». Вращением зонтов был создан эффект иллюзии движения машины. Навстречу машине выбежали девушки с дорожными знаками в руках. Но шофер уже опьянел и не видит ничего, дорожные знаки начинают мелькать, машина едет всё быстрее и быстрее… Удар! Машина развалилась – зонтики начинают закрываться. Появляется плакат: «Пьяниц с транспорта – вон» и эмблема – перечёркнутая красными линиями бутылка в виде запрещающего дорожного знака. Этот номер можно назвать наглядным, темповым и выразительным. Перед показом представлений часто устраивают выставки творческих работ. После мероприятия проводятся беседы с подростками. Зрители из числа молодежи делятся своими впечатлениями: «Когда слушаешь различные лекции о вреде наркомании, кажется, что это все ты уже знаешь. Но увидеть своих сверстников, стоящих на пороге выбора – сказать «Да!» или «Нет!» – это совсем другое, это проникает прямо в сознание…». Эти слова как нельзя лучше иллюстрируют важность театрализованных представлений в пропаганде здорового образа жизни.ЗаключениеРежиссура является важным компонентом технологии социально-культурной деятельности. В том числе, в решении проблем здоровья подростков, молодежи и взрослого населения.В ходе работы мы ознакомились соспецификой проведения акций «За здоровый образ жизни»,рассмотрели различные варианты театрализованных представлений, а также агитбригадыв практике социально-культурной деятельности.Таким образом, задачи курсовой работы решены в полном объеме. Цель достигнута.Список использованной литературыЛихачев, К.П. Мастера острого слова / К.П. Лихачев. – М.: Профиздат, 1970. – 112 с.Марков, О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников: Учеб. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов ВУЗов культуры и искусств. Краснодар: Изд. КГУКИ, 2004. С. 9Силин, А.Д. Театр выходит на площадь. Специфика работы режиссера при постановке массовых театрализованных представлений под открытым небом и на больших нетрадиционных сценических площадках. – М.: ВНМЦ НТ И КПР, 1991. С. 3-4.Чечеткин, А.И. Основы драматургии театрализованных представлений : История и теория / А.И. Чечеткин. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.Абдуллина, Э.А. Агитбригада как средство привлечения молодежи к работе с детьми / Э.А. Абдуллина, В.В. Политова // Социально-педагогические технологии работы с различными категориями детей. – 2016.Воронин И.И. Режиссура социально-культурной деятельности – ведущий компонент технологий // И.И. Воронин // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – №1(62)Демидова И.Ф. Изучение представлений молодежи о здоровом обрезе жизни / И.Ф. Демидова // Новая наука: стратегии и векторы развития. – 2016.Захарова, А.А. Современные агитационные представления в режиссуре театрализованных представлений и празников / А.А. Захарова // Культурные тренды современной России: от национальных истоков к культурным инновациям. – 2017.Кирьянова, О.А. Профессиональная готовность к художественно-творческой деятельности будущего режиссера / О.А. Кирьянова // Образовательная среда: стратегии развития. – 2016. – №1(5)Мищенко, В.И. Формы антинаркотической пропаганды в молодежной среде / В.И. Мищенко // Научные проблемы гуманитарных исследований. – 2010. – №10Молчанова, Е.В. Реализация авторской программы «Мы за здоровый образ жизни» в контексте формирования чувства собственного достоинства молодежи / Е.В. Молчанова // Приоритетные модели общественного развития в эпоху модернизации: экономические, социальные, философские, политические, правовые аспекты. – 2016.Плотникова, Г.Г. Агитбригада в практике социально-культурной деятельности: история и современность / Г.Г. Плотникова, Г.Г. Перекрестова // Интегрированные коммуникации в спорте и туризме: образование, тенденции, международный опыт. – 2019. – №1