Внеклассная работа по предмету как способ самореализации ученика.

В связи с этим, из всего арсенала педагогической поддержки необходимее всего тактика помощи, рассчитанная на разблокировку активностиучащегося, чтобы тот начал действовать. В конце концов он будет обладать опытом нового самоощущения: «Я не хуже других».Одним из результативных приемов либо правил является создание эмоционального комфорта на уроке. Современное коммуникативно–ориентированное обучение готовит обучающихся к применению языка в действительной жизни. Педагог планирует на уроке как возможно больше ситуаций общения и поощряет попытки обучающихся принять в них участие, тем самым создает «ситуацию успеха». При подготовке любого мероприятия и урока английского языка интересы учащегося могут проявляться всесторонне. Так, например, в мероприятии «Слушаем музыку» может присутствовать профессионально – нарисованные портреты любимых певцов, декламации стихов, звучание джазовой композиции на саксофоне, знакомство с историей танца и их исполнение потребовало от учащихся мобилизации их творческого потенциала – мотивация в действии.Однако нет более ценных мотивов для учебы, чем интеллектуальные основывающиеся на потребности любого учащегося познать мир, когда важен как результат, так и процесс познания.Конечно, английский язык – сложный предмет для некоторых обучающихся, однако нужно пытаться не рассматривать сегодняшнюю оценку в качестве завтрашнего результата, и тем более прогнозировать его «неперспективность» в дальнейшем. Важно сохранять чувство положительной учебной перспективы у каждого школьника, указывать пути ее достижения и профессионально направлять обучающихся при учете их способностей, склонностей и интересов.Внеклассная деятельность помогает школьнику овладевать не только средствами исследовательской деятельности, но и современными методами учебной работы с широким применением информационных технологий.Практический опыт убеждает, что применение современных технологий обучения при организации внеклассной деятельности дает возможность достичь хороших результатов: развивает творческие, исследовательские способности обучающихся, повышает их активность, помогаеторганизовать учебно-воспитательный процесс, более осмыслено изучать материал, приобрести навыки самоорганизации, развивать познавательную деятельностьобучающихся и интерес к предмету, получить высокие баллы при сдаче ЕГЭ.В заключение стоит отметить, что внеклассная деятельность способствует сохранению и развитию мотивации к изучению иностранного языка, в совокупности осуществить цели и задачи обучения, помогает творчески приобщитьобучающихся к межкультурным мировым ценностям. И даже в обычной общеобразовательной школе возможно развить творческий потенциал обучающегося до высокого уровня.ЗаключениеСамореализация – это осуществление индивидных и личностных возможностей «Я» посредством собственных усилий, а также содеятельности с другими людьми. Самореализация активизируется в отношении тех черт, свойств и качеств человека, которые рационально и морально приемлемы и поддерживаются обществом. Вместе с тем человек является таким, каким он сделает себя сам, насколько он сам себя ощущает. Самореализация является атрибутом самого существования человека.Внеклассная деятельность - это неотъемлемая часть образовательного процесса в школе, которая способствует в полной мере реализации требований федеральных образовательных стандартов общего образования.Под внеклассной деятельностью понимается деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.Внеклассная деятельность организуется для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участие в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности может максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого ученика, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Цель внеклассных занятий по английскому языку заключается в воспитании уважения к культуре страны изучаемого языка, а также в создании возможностей для проявления творческих способностей учащихся. Работа базируется на доступном материале и охватывает большое количество участников.Список литературыБазаева Ф.У. Самореализация как философская, психологическая и педагогическая категория. // Образование и наука. - №, 2009. – С. 47-54.Богачева, Г. Г. Внеурочная деятельность как средство формирования социальной компетентности учащихся / Г. Г. Богачева. — Текст: непосредственный, электронный // Актуальные задачи педагогики: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). — Т. 0. — Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. — С. 92-106.Ващук Д.А. Организация внеклассной работы по изучению иностранного языка школьниками в летний каникулярный период. // Вестник Томского государственного педагогического университета. - № 9 (11), 2011. – С. 1-4.Горычева С.Н.Дмитрук Н.Г. Самореализация личности учащихся в процессе учебной деятельности. // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. - № 31, 2015. – С. 1-5Михеева, А. В. Формы внеклассной и внешкольной работы по иностранному языку / А. В. Михеева. — Текст: непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2017. — № 19 (153). — С. 308-310. Омельченко Е.А. СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ "САМОРЕАЛИЗАЦИЯ" В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. // ИННОВАЦИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ. - №, 2017. – С. 63-96.Рожкова, Л. К. Теоретические основы процесса самореализации / Л. К. Рожкова. — Текст: непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2015. — № 18 (98). — С. 318-319.Шепелева В. И. Принципы организации внеклассной работы / В. И. Шепелева. — Москва: Дело, 2002. — 210 с.