«Беседа, интервью как методы научного исследования в сфере теории и методики обучения ИЯ»
Заказать уникальное эссе- 10 10 страниц
- 3 + 3 источника
- Добавлена 20.10.2020
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Определение и сущностные характеристики беседы и интервью 3
Место беседы и интервью в системе методов научного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам. 5
Обоснование целесообразности методов беседы и интервью для исследования проблематики теории и методики обучения иностранным языкам 6
Организационные и содержательные аспекты использования методов беседа и интервью 8
Список литературы 10
Делая общий вывод о целесообразности использования методов беседы и интервью для исследования проблематики теории и методики обучения иностранным языкам, можно сказать, что при грамотном их использовании и комбинации с другими методами, их применение гарантированно приведет к повышению эффективности обучения, разработке новых теоретических положений (концепций, подходов, направлений, принципов обучения)и практических рекомендаций (нормативных документов, программ и т.д.). Организационные и содержательные аспекты использования методов беседа и интервьюЧаще всего беседа используется при проведении контроля за ходом экспериментального обучения или при необходимости получения дополнительных данных для корректировок, при последующем проведении аналогичных экспериментов и, как уже говорилось выше является неотъемлемой частью программ по обучению иностранным языкам. Организационные и содержательные аспекты проведения беседы обеспечивающие ее эффективность:1.Разработка детализированного плана проведения беседы, в котором должны быть учтены цель, респонденты, место проведения беседы и т.д.2.Правильная тактика ведения разговора: ненавязчивость, интерес к собеседнику; вопросы и темы начинаются с общих, и только к к середине беседы конкретизируются.3.Фиксация результата, в форме максимально удобной для последующей аналитики.Норративное и глубинное интервью схожи по подготовке и содержанию с беседой.Подготовка и проведение структурированного интервью несколько отличается, поскольку оно носит более регламентированный и официальный характер:1.Время и место проведения интервью заранее согласовываются сторонами.2.Согласно целям исследования, педагогом разрабатывается ряд вопросов, ответы на них вписываются в отдельные пронумерованные карточки, которые в ходе интервью и выбирает респондент.3.Для фиксации ответов, исследователем заранее готовится матрица. Возможна аудио или видеофиксация.Для получения результата при использовании методов беседа и интервью зафиксированные данные регистрируются (классифицируются по однородности или схожим характеристикам), ранжируются (располагаются по мере возрастания или убывания) и шкалируются (каждому показателю присваивается определенный балл). Для более удобного восприятия можно использовать диаграммы или графики.Результаты работы оформляются «Отчетом по итогам исследований», «Приложениями к отчету» и аналитической справкой или любой другой формой аналогичного содержания, если она разработана в учреждении. Данныйдокумент должен содержать суть проведенной работы, выявленные результаты, выводы и программу действий направленную на решение выявленных проблем.Список литературыВалеев Г. Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология».– Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002.– 134 с.– ISBN 5-86111-200-2.Герцог Г.А. Основы научного исследования: методология, методика, практика:учебное пособие/Герцог Г.А. – Челябинск:ЧГКУ, 2013 – 208с.Просветова Т.С. Методологи и методы психолого-педагогических исследований: учебное пособие/ Т.С. Просветова – Воронеж: ВГПУ, 2006 – 210с.
1. Валеев Г. Х. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для студентов 3–5-х курсов педагогических вузов по специальности «031000 – Педагогика и психология».– Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 2002.– 134 с.– ISBN 5-86111-200-2.
2. Герцог Г.А. Основы научного исследования: методология, методика, практика:учебное пособие/Герцог Г.А. – Челябинск:ЧГКУ, 2013 – 208с.
3. Просветова Т.С. Методологи и методы психолого-педагогических исследований: учебное пособие/ Т.С. Просветова – Воронеж: ВГПУ, 2006 – 210с.
Вопрос-ответ:
Что такое беседа и интервью и как они связаны с научным исследованием в сфере теории и методики обучения иностранным языкам?
Беседа и интервью - это методы сбора информации, которые широко используются в научных исследованиях в сфере теории и методики обучения иностранным языкам. Беседа представляет собой разговор между исследователем и участниками исследования с целью понять и изучить определенные аспекты теории и методики обучения языкам. Интервью - это структурированное задавание вопросов, направленных на получение информации о конкретной проблематике. Они позволяют исследователю получить качественную информацию о мнениях, опыте и оценках участников исследования в отношении теории и методики обучения языкам.
Какое место занимают беседа и интервью среди других методов научного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам?
Беседа и интервью занимают важное место в системе методов научного исследования в теории и методике обучения иностранных языков. Они позволяют получить глубокое понимание мнений, оценок и опыта участников исследования, что помогает исследователю анализировать проблемы и находить эффективные решения. Эти методы предоставляют возможность исследователю получить качественные данные, которые служат основой для дальнейших выводов и рекомендаций.
В чем состоит целесообразность использования беседы и интервью для исследования проблематики теории и методики обучения иностранным языкам?
Использование беседы и интервью в исследовании проблематики теории и методики обучения иностранным языкам имеет несколько преимуществ. Во-первых, эти методы позволяют получить качественную информацию из первых рук - от участников исследования. Во-вторых, они позволяют исследователю задавать уточняющие вопросы и глубже погружаться в изучаемую тему. В-третьих, беседа и интервью позволяют получить разнообразные исследовательские материалы, такие как мнения, случаи из практики, примеры и т. д., которые могут быть использованы в дальнейшем анализе.
Что такое беседа и интервью в научных исследованиях в области обучения иностранным языкам?
Беседа и интервью являются методами сбора информации, которые позволяют исследователям получить устные ответы от участников исследования. Беседа подразумевает неформальную беседу на определенную тему, в то время как интервью является формализованным процессом задания структурированных вопросов и получения ответов на них.
Какое место занимают беседа и интервью в системе методов научного исследования в области обучения иностранным языкам?
Беседа и интервью являются важными методами для сбора эмпирических данных, которые позволяют исследователям получить устные ответы от участников, анализировать их мнения, взгляды и опыт. Эти методы позволяют более глубоко изучить проблемы и тенденции в области теории и методики обучения иностранным языкам.
Зачем использовать беседу и интервью при исследовании проблематики теории и методики обучения иностранным языкам?
Использование беседы и интервью позволяет исследователям получить устные ответы от участников исследования, что позволяет более полно и глубоко изучить их мнения, взгляды и опыт. Эти методы также позволяют проводить более детальный анализ и интерпретацию полученных данных, что существенно влияет на развитие теории и методики обучения иностранным языкам.
Какие организационные и содержательные аспекты важно учитывать при использовании методов беседы и интервью?
При использовании методов беседы и интервью необходимо определить цели исследования, выбрать соответствующую методику проведения беседы или интервью, разработать структуру вопросов, обеспечить достаточное количество времени для проведения беседы или интервью. Также важно обращать внимание на качество вопросов и активное слушание со стороны исследователя.
Какова роль исследования методик беседы и интервью в области обучения иностранным языкам?
Исследование методик беседы и интервью в области обучения иностранным языкам играет важную роль в развитии теории и методики обучения. Эти исследования позволяют улучшить понимание процессов коммуникации, развития навыков общения на иностранном языке, адаптировать и создавать новые методические подходы, а также разрабатывать эффективные учебные материалы.
Что такое беседа и интервью? Какие характеристики они имеют?
Беседа и интервью - это методы научного исследования, применяемые в сфере теории и методики обучения иностранным языкам. Беседа - это устный разговор между исследователем и участником исследования, который проводится в неформальной обстановке и направлен на получение информации от участника. Интервью - это систематизированный диалог между исследователем и участником исследования, в котором используются заранее подготовленные вопросы для получения нужной информации. Основные характеристики беседы и интервью: свободная форма общения, активное участие участника, фиксация ответов и анализ полученной информации.
Какое место занимают беседа и интервью в системе методов научного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам?
Беседа и интервью занимают важное место в системе методов научного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам. Они позволяют получить первичные данные от участников исследования и углубить понимание проблематики обучения иностранным языкам. Беседа и интервью позволяют участникам свободно выразить свои мнения и соображения, а также позволяют исследователю лучше понять контекст и особенности изучаемого языка.
Почему методы беседы и интервью являются целесообразными для исследования проблематики теории и методики обучения иностранным языкам?
Методы беседы и интервью являются целесообразными для исследования проблематики теории и методики обучения иностранным языкам, так как они позволяют получить глубокие и детализированные ответы от участников исследования. В ходе беседы и интервью можно выявить индивидуальные особенности участников и исследовать их влияние на процесс обучения иностранному языку. Кроме того, эти методы позволяют исследователям получить непосредственную информацию о личном опыте и мотивации участников, что важно для анализа эффективности различных подходов и методов обучения.
Какие определение и сущностные характеристики имеют беседа и интервью в научном исследовании?
Определение беседы и интервью в научном исследовании включает в себя их основную цель - сбор информации от респондентов, а также описание методики проведения и основные характеристики данных методов. Беседа представляет собой разговор с одним или несколькими участниками, который осуществляется с определенной целью и имеет структурированный характер. Интервью, в свою очередь, является разновидностью беседы, где вопросы предварительно разработаны и задаются структурированно с целью получения конкретных ответов. Основные характеристики беседы и интервью включают в себя активное взаимодействие между исследователем и респондентами, возможность глубокого и детального изучения рассматриваемой проблематики, а также необходимость учета контекста и обеспечения конфиденциальности данных.