Особенности физической культуры и физического воспитания в Древней Греции

Дети до 7 лет воспитывались в семье, находясь под наблюдением раба или рабыни. После 7 лет девочки продолжали воспитываться дома, а юноши до 16 лет посещали государственную или частную школу. Они проходили обучение в мусической (от слова «муза»; давала умственное, эстетическое и нравственное воспитание) и гимнастической школах (гимнос - обнаженный). В гимнастических школах - палестрах (пале - борьба) - обучались с 12 лет, с 14 лет продолжали обучение в мусической школе.С 16 — 18 лет юношей после гимнастических и мусических школ отправляли в гимнасий. В Афинах было три гимнасии: Академия, Ликей и Киносарг, в которых кроме занятий физической культурой изучали политику и многое иное.С 18 лет молодых людей отправляли в государственную военную организацию эфебию, в которой они несли военную службу. В древнегреческом обществе определенные племена, а в дальнейшем и города осуществляли беспрерывные сражения, что было связано с потребностьюв подготовленных войнах. Все данные факторы были причиной формирования общественных игр, огромное значение из которых имели Олимпийские игры. Со временем появляются мифы и легенды о Зевсе, Геракле, Гермесе и других божествах. Олимпийские игры осуществлялись 1 раз в 4 года. Программа игр со временем увеличивалась. Победители игр имели огромную славу, уважение и почести.ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, подводя итог всему вышесказанному, можно сделать определенные выводы. Во-первых, для того, чтобы более подробно проанализировать тему, которая была поставлена, необходимо четко понимать, что из себя представляет данный механизм. В научном словаре есть определение, исходя из которого, можно утверждать, что физическая культура -область социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья человека, в процессе осознанной двигательной активности. Из-за того, что анализируемое понятие используется очень часто, а в законодательстве нашей страны не сформулировано понятие анализируемого термина, однако оно сформировалось в ходе жизнедеятельности, на практике. Зачастую, это связывают с темчто характеризуемый механизм оказывал существенное воздействие на всевозможные области жизнедеятельности людей.В наши дни, такое понятие, как «физическая культура» в различных научных статьях, да и в обычной жизни используют довольно часто. Исходя из этого, следует рассмотреть указанное понятие подробнее.Во-вторых, задачи, средства, формы и методы физического воспитания определялись в зависимости от экономических, политических и культурного развития, военной организации и системы воспитания в том или ином греческом государстве. Рассмотрены два различных подхода к решению задач физического воспитания в наиболее типичных в этом отношении Спарте и Афинах.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫВолков С.В. Актуальные вопросы // История государства и права. – 2019. - №8. – С. 11-12.Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.И. История государства и права: учебник. - М.: Гардарики, 2013. - 384 с. Игнатов В.Г., Бутов В. И. История государства и права (экономика и управление): учебное пособие. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2014. - 528 с.Кожевников С.Н. Физическая культура // История спорта. - 2018. - № 4. – С.13-14.Суриков И. Древняя Греция: история и культура. - М.: Астрель, 2005Цихоцкий А.В. История спорта // Современные проблемы. - 2019. - №2. – С. 14. Словари и энциклопедии онлайн. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/