ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ

Автор считает, что специфику этнической культуры в значительной степени обуславливает природная среда.Таким образом, народная культура – это традиционная культура, которая включает в себя различные пласты знаний и навыков от древнейших времен до наших дней и субъектом которой является народ, т.е. коллектив, подразумевающий объединение индивидов, которые связаны между собой территориально, кровно, происхождением и т.д.2.2. Народная культура как средство воспитания детей дошкольного возрастаНародная культура, по мнению большинства исследователей,является эффективным средством воспитания детей дошкольного возраста.Так, Ибрагимова У.У. отмечает, что существенной проблемой является отрыв современной системы воспитания от истории народа, отсутствие исторической преемственности поколений. Основой и главным методом народного воспитания автор считает народные традиции. Однако, как показывает практический опыт, ознакомление с традициями родного народа – это долгий процесс и его значение в воспитании детей дошкольного возраста резко недооценивается. Дошкольное детство, по мнению автора, является очень важным периодом в становлении ребенка. В данном возрасте развиваются физические и психические качества ребенка, формируется каркас его личности. Данный период является наиболее благоприятным для созданиябазовой основы национального самосознания. Применение народных традиций в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения имеет вид знакомства с такими аспектами народной культуры как родной язык, фольклор, национальные обычаи, культурно-исторические традиции, народное искусство, праздники, календарь и т.д. Таким образом, педагогическое значение воспитания детей средствами народной культуры заключается в том, что они позволяют связывать различные поколения через духовную, народную культуру,создавать характер и национальное самосознание детей.АхтянА.Г.утверждает, что современная система образования ставит своей целью приобщение молодого поколения к исторической памяти народа и, как следствие, сохранение ее в детях. Приобщение детей к народной культуре необходимо начинать с дошкольного возраста. В данный период происходит формирование нравственных основ личности ребенка, механизмов его мышления и адаптации. Автор работы рассматривает механизмы, используемые народной педагогикой с целью социально-личностного, социально-нравственного и духовно нравственного воспитания. В частности, он полагает, что в народной педагогике ребенок воспитывался в деле и на практическом примере, поэтому лучшими воспитателями обычно становились люди, способные к какому-либо виду деятельности.Ягодин В.В. полагает, что в дошкольном возрасте очень важной является народная физическая культура, которая в прошедшие времени часто имела чисто утилитарное значение. Это была подготовка к труду, бытовым обязанностям. Эта особенность народной физической культуры может и должна применяться и сегодня.В народе бережно сохраняются издавна бытовавшие традиционные игры, упражнения, которые служили средствами отдыха, подготовки к труду, борьбе с опасностями. Очень важным аспектом традиционной физической культуры является тот факт, что она усиливает роль семьи, в рамках которой закладывается основа физического воспитания, тесной связи с трудовым, нравственным, патриотическим, эстетическим воспитанием.Народная физическая культура способствует становлению личности человека, его приверженности в физической крепости, жизнелюбию, жизнестойкости. Народная физическая культура воспитывает уважение к своему труду, верность традициями своего народа, готовность защищать свой дом, свою родину.ШихшабековШ.Ю. и соавторы говорят о том, что использование традиционных форм физической культуры способствует рациональному физическому воспитанию, возрождению этнического наследия. По мнению авторов, значение традиционной физической культуры народов России в современной системе физического воспитания состоит в его исключительной комплексности, в возможности не только разнообразить, повысить эффективность физического воспитания населения, но и достигать задач по патриотическому, эстетическому, нравственному, экологическому воспитанию, что чрезвычайно актуально для современного общества.ЛазькоН.В. обращает внимание на нравственное воспитание средствами народной культуры. Автор говорит, что в рамках нравственного воспитания дошкольников возникает необходимость к обращению к народному искусству, традициям, обычаям. В нарушении традиций, разрыве между поколениями автор видит источник тех проблем, которые на сегодняшний день наблюдаются в обществе. Примером мероприятий, которые направлены на нравственное воспитание дошкольников средствами народной культуры, автор называет оборудование в детском саду «русской горницы», применение в работе всех форм музыкального фольклора, использование тематики народных праздников, формирование представлений о народной культуре в различных видах деятельности.О значимой роди народной культуры в нравственном воспитании дошкольников говорить и в публикации СабодашО.А. Автор отмечает, что народная культура представляет собой источник народной мудрости, многовековой опыт. В частности, большой познавательный и воспитательный потенциал несут малые фольклорные формы такие как частушки, сказки, песни, потешки, пословицы, поговорки, загадки. Важно использования в воспитательном процессе народные праздники, традиции, народные игры, игрушки. Средством патриотического воспитания народную культуру считает Усова Н.И. и соавторы. Они полагают, что народная культура - это сложное общественное явление, в котором нашло выражение духовная и материальная жизнь народа. Знакомство дошкольников с народной культурой позволяет сформировать у детей патриотические чувства и любовь к Родине и своему народу. Таким образом, можно говорить о том, что народная культура позволяет воспитывать дошкольников, является значимым факторов становления дошкольников как личности. ЗАКЛЮЧЕНИЕВ рамках проведенного исследования мы изучили средства народной культуры как одну из основ воспитательном процессе у дошкольников.Полученные сведения позволяют нам сделать следующие выводы:Воспитание – это процесс целенаправленного, систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активной жизни в обществе, трудовой, семейной, иной деятельности.Существует большое число методов и видов воспитания.Умственное воспитание является процессом целенаправленного педагогического воздействия на интеллектуальное развитие ребенка с целью передачи ему знаний, навыков, требующихся в дальнейшей жизни.Физическое воспитание направлено на физическое развитие воспитанника, привитие ему навыков самостоятельного занятия физической культурой и спортом, приверженности к здоровому образу жизни.Трудовое воспитание направлено на формирование у воспитанника навыков трудовой деятельности, в том числе учебной, производственной, бытовой, т.е. направлено на развитие психологической и практической готовности человека к труду.Народной называется традиционная культура, которая включает в себя большой пласт культурных достижений разных эпох. Авторами народной культуры является народ. Средства народной культуры активно применяются в процессе воспитания у дошкольников.Таким образом, цель и задачи работы достигнуты.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВАлляновЮ.Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального образования / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. – 3-е изд., испр. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 493 с.АлхасовД.С. Теория и история физической культуры: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Д.С. Алхасов. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 191 с.АхтянА.Г. Народная культура как средство социально-личностного развития детей дошкольного возраста / А.Г. Ахтян // Ярославский педагогический вестник, 2012. – Т. 2. – № 4. – С. 28-32.Батырев О. Этнос, народ, нация, национальность. Разница понятий и опасность их смешения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.geopolitica.ru/article/etnos-narod-naciya-nacionalnost-raznica-ponyatiy-i-opasnost-ih-smesheniya (дата обращения: 13.02.2021).БыхЕ.В. Трудовое воспитание дошкольников / Е.В. Бых // Проблемы педагогики, 2019. – № 6 (45). – С. 68-70.ГабитоваС.Б. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / С.Б. Габитова, Ф.М. Сулейманова // Инновационная наука, 2018. – № 1. – С. 72-74.Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.Ибрагимова У.У. Педагогическое значение воспитания детей дошкольного возраста посредством ознакомления с традициями родного народа / У.У. Ибрагимова // Universum: психология и образование, 2018. – № 2 (44). – С. 4-5.Козлов А.С. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений / С.А. Козлов, Т.А. Куликова. – 11 изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 416 с.Колесникова Н.Н., Максимук О.В. Использование комплексной системы оздоровления в условиях детского сада// Здоровье для всех, 2011. – №1. – С. 35-40.КощиенкоИ.В. Реализация содержания трудового воспитания в практике современных дошкольных образовательных организаций / И.В. Кощиенко // Интерактивная наука, 2017. – № 11. – С. 53-55.Культурология: учебник / коллектив авторов; под научн. ред. Г.В. Драча. – 2-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2014. – 352 с.Культурология: учебник / под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагина. – М.: Высшее образование, 2005. – 566 с.Культурология: учебное пособие / Н.Н. Фомина, О.С. Борисов, Н.О. Свечникова [и др.]; под ред. Н.Н. Фоминой. – СПб.: СПбГУ ИТМО, 2008. – 483 с. ЛазькоН.В. Нравственное воспитание дошкольников средствами ознакомления с народной культурой / Н.В. Лазько // Обучение и воспитание: методики и практика, 2013. – № 3. – С. 116-120.Москвина А.С. Умственное воспитание дошкольников и младших школьников: постановка проблемы / А.С. Москвина, А.Л. Третьяков // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия, 2018. – № 4 (12). – С. 52-56.НикитушкинВ.Г. Теория и методика физического воспитания. Оздоровительные технологии: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.Г. Никитушкин, Н.Н. Чесноков, Е.Н. Чернышева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 246 с.Новая философская энциклопедия: в 4 т. Т. II / ин-т философии РАН. – М.: Мысль, 2010. – 634 с.ПисьменскийИ.А. Физическая культура: учебник для вузов / И.А. Письменский, Ю.Н. Аллянов. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 493 с.Рожков М.И. Теория и методика воспитания: учебник и практикум для академического бакалавриата / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 330 с.СабодажО.А, Традиционная народная культура как средство нравственного воспитания дошкольников / О.А. Сабодаж // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, 2017. – № 2. – С. 223-231.Сидоров С.В. Педагогика (теория и методика воспитания): учебно-методич. пособие для студентов пед.вуза. – Шадринск: изд-во ПО «Исеть», 2006. – 59 с.СковородкинаИ.З. Педагогика: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования/ И.З. Сковородкина, С.А. Герасимов. – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 640 с. СластенинВ.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. образования/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 12-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 608 с.СтепаненковаЭ.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368 с.Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учебник для студентов учреждений сред.проф. образования/ С.О. Филлипова, О.А. Каминский, Г.Г. Лукина; под ред. С.О. Филипповой. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 304 .Усова Н.И. Формирование знаний и представлений старших дошкольников о народной культуре как средстве патриотического воспитания / Н.И. Усова, Е.В. Баклага // Проблемы современного педагогического образования, 2018. – № 61-2. – С. 193-197.Ушаков Д.Н. Толковый словарь современного русского языка / Д.Н. Ушаков. – М.: Аделант, 2013. – 800 с.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/LMS/wm/wm_fgos.php?id=doshk (дата обращения: 17.02.2021).Физическая культура: учебник и практикум для среднего профессионального образования / А.Б. Муллер [и др.]. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 424 с.Физическая культура: учебное пособие для среднего профессионального образования / Е.В. Конеева [и др.]; под ред. Е.В. Конеевой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 599 с.ХизриеваА.Р. Краткий терминологический словарь по дисциплине «Социология» / А.Р. Хизриева. – Махачкала: типография МФ МАДИ, 2015. – 81 с.ШебекоВ.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие/ В.Н. Шебеко. – Минск: Выш. школа, 2010. – 288 с.ШихшабековШ.Ю. Средства народной педагогики в содержании образования пофизической культуры / Ш.Ю. Шихшабеков, Т.С. Гаджиагаев, С.М. Гаджиагаев // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки, 2011. – № 2. – С. 88-90.Ягодин В.В. Социально-педагогическая роль народной физической культуры средневековья / В.В. Ягодин // Образование и наука, 2003. – № 5. – С. 46-53.