Методы проверки профессиональных и личностных качеств кандидатов при отборе персонала на работу

2.3 Разработка рекомендаций по совершенствованию системы диагностики профессиональных и личностных качеств кандидатовПроведенный анализ текущего состояния системы проверки профессиональных и личностных качеств кандидатов при отборе персонала в ОАО «РЖД», дает возможности для разработки практических рекомендаций по ее совершенствованию. Указанные выше недостатки в нехватке и не целесообразности применения методики OPQ32 SHL, вследствие своей продолжительности, будут служить опорой для составления мероприятий, определения их целей и предполагаемых, ожидаемых эффектов. В таблице 4 представлены рекомендации, цели из внедрения и предполагаемый эффектТаблица4 – Рекомендации, цели их внедрения и предполагаемый эффектМероприятиеЦелиПредполагаемый эффектИспользование в работе отдела управления персонала при подборе и отборе психологических методов (к примеру, используемые методики)Сопоставление психологической развитости претендента;Психологическая совместимость Повышение социально-психологического климата коллективаПроведение курсов по психологии Возможность верно идентифицировать нужных сотрудников с точки зрения психологииПовышение качества работы отдела управления персоналом;Повышение кругозора сотрудников отдела управления персоналомПри разработке рекомендаций необходимо учитывать затраты на их реализации, поэтому представим их в таблице 5.Таблица 5 – Затраты на предлагаемые рекомендацииСтатья затратСтоимость, тыс. руб.Количество, шт.Общая сумма, тыс. руб., год.Использование в работе отдела управления персонала при подборе и отборе психологических методов (к примеру, используемые методики)Не имеет затратного характера (кроме временных входит в состав должностных обязанностей специалиста по кадрам) Проведение курсов по психологии (1 раз в 2 года на всех сотрудников отдела 13 человек)25 13325Получается, что сотрудники отдела кадров будут обучаются раз в 2 года обучаться современным практикам психологии, с целью практического внедрения знаний в процесс отбора кандидатов по личностным и профессиональным признакам. Это даст не только теоретическую базу для качественного отбора соискателей на и укрепить методическую базу для будущего качественного функционирования всей компании.ЗаключениеВ процессе функционирования предприятия, являющегося как объектом управления, так и субъектом, существенная роль в его эффективного в значительном смысле достигается за счет сбалансированной работы отделов и как следствие сотрудников.Для построения эффективной, работоспособной среды, существенным условием является наличие качественной процедуры отбора кандидатов на разнообразные должности. Данный вопрос заключается в практике применения таких методов проверки профессиональных и личностных качеств кандидатов при отборе персонала на работу, которые будет наиболее рациональными и показательными в рамках указанного процесса.Во многих случаях, отсутствие взаимосвязей и взаимозависимостей между стратегией организации по части человеческих ресурсов и механизмами, применяемыми в работе, часто не соотносятся и идут с разрывом друг от друга. Это крайне недопустимо, когда компания стремится построить эффективную систему отбора кандидатов.В рамках практического рассмотрения и анализа системы проверки профессиональных и личностных качеств кандидатов при отборе персонала в ОАО «РЖД» было выявлено, что компания достаточно серьезно подходит к данному вопросу, используя в своей практике как тесты профессиональной направленности, так и личностно-психологические опросники. При этом под сомнение был поставлен тест OPQ32 SHL, который характеризуется чрезмерной продолжительностью и большим объемом вопросов. В это связи, проблемными местами можно считать, во-первых, потерю концентрации кандидатов в рамках тестирования. А во-вторых, кандидаты могут заранее знать о данном тесте, поскольку он находится в свободном доступе, вследствие чего его не сложно пройти заранее и знать ответы, что сказывается на объективности и валидности. В результате, в качестве апробированной методике была применена методика А. Йовавши, направленная на выявление психолого-профессиональных склонностей у кандидатов к той или иной должности. Этот тест достаточно показателен, вследствие того, что речь в данной работе идет с упором на отбор персонала.В дальнейшем было предложены конкретные мероприятия по совершенствованию рассматриваемой системы, в частности, применение действенных методик оценки психологической структуры нанимаемых сотрудников (внедрение в практику методика А. Йовавши), проведение курсов для сотрудников отдела управления персоналом. Затраты на предлагаемые рекомендации должны составить 325 тыс. рублей в расчете на 13 сотрудников, которые будут обучаться 1 раз в 2 года. Список использованных источников и литературыАрхипова Н.И., Седова О.Л. Управление персоналом организации. Краткий курс для бакалавров: учебное пособие. — Москва : Проспект, 2015 — 224 с.Добровинский А.П. Управление персоналом в организации: учебное пособие / Добровинский; Томский политехнический университет. − Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2017. – 416 с.Кибанов А.Я., Дуракова И.Б.. Управление персоналом организации. Актуальные технологии найма, адаптации и аттестации: учеб. пособие / Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. - М: КноРус, 2010. – 368 с. Гл.5. 78 Кибанов А.Я., Баткаева И.А. Управление персоналом организации: Учеб. / А.Я. Кибанов, И.А. Баткаева и др.; Под ред. А.Я. Кибанова – 4-е изд., доп. И перераб. – М.:НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 695 с. Гл. 7.Куприянчук Е.В. Управление персоналом: ассессмент, комплектование, адаптация, развитие: Учеб. пос. / Е.В.Куприянчук, Ю.В. Щербакова. – М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2012. – 255 с. Гл. 4. Клеткина Н.В. Актуальность и методы отбора персонала. Проблемы и пути решения // МФПУ «Синергия». – 2014. №3. – С. 52.Кончиц Н.Г. Понятие и сущность подбора и отбора персонала в современной организации // Экономика и социум. №5 (48). – 2018 . – С. 50 – 60.Мишурова И. В. Управление мотивацией персонала; Феникс, МарТ - Москва, 2010. - 272 c.Мякушкин Д.Е. Отбор и подбор персонала – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2015. – 31 с.Одегов Ю. Г., Никонова Т. В. Аудит и контроллинг персонала; Альфа-Пресс - , 2010. - 672 c. Одегов Ю. Г., Руденко Г. Г., Апенько С. Н., Мерко А. И. Мотивация персонала; Альфа-Пресс - , 2010. - 640 c.Петрова Ю. А., Спиридонова Е. Б. 10 критериев оценки персонала; Феникс - Москва, 2012. - 160 c.Побегайлов О.А. Воронин А.А. Ключевая составляющая системы управления персоналом // Инженерный вестник Дона. – 2015 . №2. – С. 41 – 49.Пурнис Н. Е. Арт-терапия в развитии персонала; Речь - Москва, 2008. - 176 c.Спивак В.А. Управление персоналом для менеджеров: Учебное пособие/ В.А. Спивак. - М.: Эксмо, 2014. - 624 с. Хруцкий В. Е., Толмачев Р. А. Оценка персонала. Критика теории и практики применения системы сбалансированных показателей; Финансы и статистика - , 2007. - 224 c.Шмидт В. Р. Проблемы и технологии оценки персонала; Речь - Москва, 2008. - 160 c.РЖД: о компании, условиях работы, трудоустройстве, тестах и собеседовании. – URL: https://hrlider.ru/posts/rzhd/. (Дата обращения:06.04.2021).Приложение 1Опросник А. Йовавши1.Представьте, что вы на выставке. В экспонатах вас больше привлекает:а)цвет, совершенство форм;б)их внутреннее устройство (как и из чего они сделаны).2.В человеке вам больше нравятся черты характера:а)дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти;б)мужество, смелость, выносливость.3.Служба быта оказывает людям разные услуги, поэтому необходимо:а)и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей;б)создавать такую технику, которой можно было бы самимпользоваться в быту.4.Вас больше бы обрадовало награждение:а)за общественную деятельность;б)научное изобретение.5.Вы смотрите военный или спортивный парад. Ваше внимание больше привлекает: а) слаженность ходьбы, грациозность участников парада;б) внешнее оформление колонн (знамена, одежда и пр.).6.Представьте, что у вас много свободного времени. Вы бы охотнее занялись:а)чем-либо практическим (ручным трудом);б)общественной работой (на добровольных началах).7.Вы бы с большим удовольствием посмотрели выставку:а)новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии);б)новых продовольственных товаров.8.Если бы в школе было два кружка, вы бы выбрали:а)музыкальный;б)технический.9.Если бы вам предоставили пост директора школы, вы бы обратили большее внимание:а)на сплоченность коллектива;б)создание необходимых удобств.10.Вы бы с большим удовольствием читали журналы:а)литературно-художественные;б)научно-популярные.11.Для человека важнее:а)создавать себе благополучный, удобный быт;б)жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства, создавать искусство.12.Для благополучия общества необходимо:а)техника;б)правосудие.13.Вы бы с большим удовольствием читали книгу:а)о развитии науки в России;б)о достижениях спортсменов России.14.В газете две статьи разного содержания. Большую заинтересованность у вас вызвала статья:а)о машине нового типа;б)новой научной теории.15.На свежем воздухе вас больше бы привлекла работа:а)связанная с постоянными передвижениями (агроном, лесничий, дорожный мастер);б)с машинами.16.На ваш взгляд наиболее важной является задача школы:а) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим создавать материальные блага;б) подготовить учащихся к практической деятельности, умению создавать материальные блага.17.Больше ценить у участников самодеятельности следует:а)то, что они несут людям искусство и красоту;б)что они выполняют общественно полезную работу.18.В дальнейшем будет иметь доминирующее значение область деятельности человека:а)физика;б)физическая культура.19.Обществу принесет больше пользы:а)забота о благосостоянии граждан;б)изучение поведения людей.20.Вы бы выбрали научную работу:а)с книгами в библиотеке;б)на свежем воздухе в экспедиции.21.Представьте, что вы профессор университета. Вы отдали бы предпочтение в свободное от работы время:а)занятиям по литературе;б)опытам по физике, химии.22.Вам представляется возможность совершить путешествие в разные страны. Вы охотнее поехали бы:а)как известный спортсмен на международные соревнования;б)известный специалист внешней торговли с целью покупки необходимых товаров для России.23.Вы бы слушали с большим удовольствием лекции:а)о выдающихся художниках;б)выдающихся ученых.24.При чтении книг вас больше привлекает:а)яркое изображение смелости и храбрости героев;б)прекрасный литературный стиль.25.Вам представляется возможность выбора профессии. Вы бы отдали предпочтение:а)работе малоподвижной, но связанной с созданием новойтехники;б)физической культуре или другой работе, связанной с движением.26.Вы больше интересуетесь выдающимися учеными:а)Поповым и Циолковским;б)Менделеевым и Павловым.27.В школе следовало бы обратить большее внимание:а)на спорт, так как это нужно для укрепления здоровья;б)успеваемость учащихся, так как это необходимо для их будущего.28.Вас больше заинтересовало бы в печати:а)сообщение о состоявшейся художественной выставке;б)известие о прошедшем митинге в защиту прав человека.29.Если бы вам представилась возможность занять определенный пост, вы бы выбрали:а)главного инженера завода;б)директора универмага.30.Вы считаете, что важнее:а)много знать;б)создавать материальные блага.Обработка результатов.Взаполненном листе ответов в каждом столбце подсчитывается количество баллов. Результаты записываются в свободные клеточки под каждым столбцом, который соответствует определенной сфере профессиональных интересов.Бланк ответовИскусствоТехнические интересыРаботас людьмиУмственный трудФизический трудМатериальные интересы1а162а26За364а4635а566а667а768а869а9610а106111а11612а12613а13614а14615а15616а16617а17618а18619а19620а20621а21622а22623а23624а24625а25626а26627а27628а28629а29630а3062391816159