«Моя карьера через 1-3-5-10 лет»
Заказать уникальное эссе- 10 10 страниц
- 7 + 7 источников
- Добавлена 20.07.2021
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Введение 3
1. Моя карьера через 1-3 года 4
2. Моя карьера через 5-10 лет 5
Заключение 9
Список источников и литературы 10
Педагог понимающе относится к ошибкам ученика, которые являются естественной частью процесса обучения.8. Педагогическая поддержка и грамотное поощрение ученика. Отсутствие прямого принуждения и приоритет положительного стимулирования.Таким образом, данные принципы станут базой для моей профессиональной деятельности. Я планирую постоянно совершенствовать свое педагогическое мастерство, проходить ежегодные курсы повышения квалификации для педагогов начальной школы. Также я буду участвовать в конкурсах и педагогических конференциях, семинарах, где смогу почерпнуть инновационный педагогический опыт от моих коллег.Подобный подход соответствует концепции непрерывного образования, то есть роста профессионального потенциала педагога в течение всей жизни.В XXIвеке педагогу начальной школы необходимо непрерывно учиться, регулярнопроходитькурсы, совершенствовать свои умения и навыки.ЗаключениеМоя карьера будет осуществляться в сфере образования ‒ в качестве учителя начальной школы. Я планирую стать опытным, грамотным, уважаемым педагогом, поэтому осознаю, что сегодня высокий уровень качества образовательных услугтребует от учителей начальных классов высокой квалификации и глубоких знаний, а также хорошей психологической подготовки. Современному учителю начальных классовуже мало просто получить хорошее академическое образование и регулярно практиковаться ‒ сегодня учитель должен постоянно находиться в поисках инновационных технологий и изучать инновационный педагогический опыт, чтобы максимально эффективно подготовить своих учеников и помочь им стать конкурентоспособными в динамичном, быстро меняющимся мире.Список источников и литературыФедеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] / Консультант-плюс. – Режим доступа: http://base.consultant.ru (дата обращения: 13.06.2021).Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. – Минск, 2000. – 559 с.Булыгина, Д.А. Социализация личности учащихся основной школы в условиях информационно-коммуникационной среды ОУ / Д.А. Булыгина // Педагогическое мастерство: материалы Междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 320-322.Глухов Е.А.Получение дополнительного профессионального образования педагогом: право или обязанность? // Журнал российского права. ‒2019. ‒№7.Иванов И.А. Общие требования к высококлассному преподавателю // Academy. ‒2018. ‒№9(36).Ларин, А.Н. Социализация младших школьников как научно-педагогическая проблема / А.Н. Ларин // Социально-экономические явления и процессы. – 2014. – №3.Офицерова, Т.А. Обеспечение психологической безопасности образовательного процесса как условие сохранения и укрепления психологического здоровья школьников / Т.А. Офицерова, Е.В. Губанихина // Молодой ученый. – 2017. – №48. – С. 202-205.Попова Н.Е., Еремина О.А. Профессиональный стандарт «Педагог»: от теории к практике // Педагогическое образование в России. ‒2017. ‒№3.
2. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш.А. Амонашвили. – Минск, 2000. – 559 с.
3. Булыгина, Д.А. Социализация личности учащихся основной школы в условиях информационно-коммуникационной среды ОУ / Д.А. Булыгина // Педагогическое мастерство: материалы Междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012. – С. 320-322.
4. Глухов Е.А. Получение дополнительного профессионального образования педагогом: право или обязанность? // Журнал российского права. ‒ 2019. ‒ №7.
5. Иванов И.А. Общие требования к высококлассному преподавателю // Academy. ‒ 2018. ‒ №9(36).
6. Ларин, А.Н. Социализация младших школьников как научно-педагогическая проблема / А.Н. Ларин // Социально-экономические явления и процессы. – 2014. – №3.
7. Офицерова, Т.А. Обеспечение психологической безопасности образовательного процесса как условие сохранения и укрепления психологического здоровья школьников / Т.А. Офицерова, Е.В. Губанихина // Молодой ученый. – 2017. – №48. – С. 202-205.
8. Попова Н.Е., Еремина О.А. Профессиональный стандарт «Педагог»: от теории к практике // Педагогическое образование в России. ‒ 2017. ‒ №3.
Вопрос-ответ:
Какими навыками я хочу обладать через 1-3 года?
В течение ближайших 1-3 лет я стремлюсь развить навык организации и планирования своей работы, а также улучшить свои коммуникативные способности и умение работать в команде. Также я хотел бы освоить новые технологии и программы, которые помогут мне в моей профессиональной деятельности.
Как я вижу свою карьеру через 5-10 лет?
Через 5-10 лет я хотел бы занимать должность среднего уровня в своей области, иметь стабильный доход и работать в компании, которая ценит мой опыт и профессионализм. Я также надеюсь иметь возможность руководить проектами и командами, а также продолжать учиться и развиваться в своей области.
Каковы мои планы на профессиональное развитие?
Я планирую постоянно совершенствовать свои навыки и знания через участие в профессиональных семинарах, курсах и конференциях. Я также собираюсь развивать свою сеть профессиональных контактов и налаживать сотрудничество с другими специалистами в моей области. Кроме того, я буду искать новые возможности для расширения своего опыта и принятия новых профессиональных вызовов.
Каковы принципы, которые будут лежать в основе моего педагогического подхода?
В моей профессиональной деятельности я буду придерживаться принципа понимания и терпимости к ошибкам учеников, так как они являются неотъемлемой частью процесса обучения. Я также буду активно использовать педагогическую поддержку и грамотное поощрение учеников, отказываясь от прямого принуждения и уделяя основное внимание положительному стимулированию. Благодаря этим принципам, я смогу создать комфортную и продуктивную образовательную среду для моих учеников.
Какую карьеру я планирую через 1 год?
Через 1 год, я планирую развиваться в своей текущей должности, углублять знания и навыки в своей области, участвовать в проектах и активно применять свои знания на практике. Также, я планирую обучаться дополнительно, проходить курсы и семинары, чтобы быть в курсе последних тенденций и развития в моей области.
Какую карьеру я планирую через 3 года?
Через 3 года, я планирую уже занимать более ответственную должность в своей компании или находиться на уровне руководителя проекта. Также, я хочу иметь опыт работы с командой и уметь эффективно управлять ею. Для достижения этой цели, я буду активно развиваться в своей области, совершенствовать навыки руководства и коммуникации.
Какую карьеру я планирую через 5 лет?
Через 5 лет, я планирую занимать руководящую должность в своей компании или быть владельцем собственного бизнеса. Я хочу иметь возможность принимать стратегические решения, развивать компанию и влиять на ее успех. Для достижения этой цели, я буду продолжать развиваться как лидер, учиться у успешных предпринимателей и совершенствовать свои навыки в области управления.
Какую карьеру я планирую через 10 лет?
Через 10 лет, я планирую уже занимать высокопоставленную должность в своей отрасли или быть успешным предпринимателем. Я хочу иметь возможность внести значительный вклад в развитие своей отрасли, быть признанным экспертом и востребованным специалистом. Для достижения этой цели, я буду продолжать развиваться, учиться новому и узнавать об изменениях и тенденциях в своей отрасли.
Какие принципы я буду использовать в своей профессиональной деятельности?
Я буду придерживаться принципов понимания и поддержки ученика в их ошибках, так как они являются естественной частью процесса обучения. Я буду стремиться к грамотному поощрению ученика, вместо прямого принуждения. Таким образом, данные принципы станут базой для моей профессиональной деятельности. Я также планирую постоянно совершенствовать свои педагогические навыки и изучать литературу по обучению и развитию учеников.