Психологические особенности преодоления семейных кризисов супругами с большим стажем совместной жизни

В. Столин, С.Р. Пантелеев) Цель – определение проявления следующих особенностей самоотношения: глобальное самоотношение; самоуважение; аутсимпатия; самоинтерес; ожидание отношения к себе. 2) Тест-опросник удовлетворенности браком (В.В. Столин, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко) Цель – определить особенности удовлетворенности браком супругов, а также изучить «феномен усталости в браке »Ход исследования: испытуемым необходимо ответить на 20 вопросов, выделив один варианта ответа. Если выбранный испытуемыми вариант ответа (а или с) совпадает с приведенными в ключе, то начисляется 2 балла; если промежуточный (b) – то 1 балл; за ответ, не совпадающий с приведенными, – 0 баллов. 3)Тест «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях» (Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман) Цель - выявить наиболее конфликтогенные сферы супружеских отношений, степень согласия (или несогласия) в конфликтных ситуациях, уровень конфликтности в паре. Ход исследования: методика представляет собой бланковый тест-опросник, содержащий описание 32 ситуаций супружеского взаимодействия, которые носят конфликтный характер. В качестве ответа респондентам (испытуемым) предлагается шкала возможных реакций на определенную ситуацию, в которую заложены два признака: активность или пассивность реакции и согласие или несогласие с партнером (стороной в конфликте). Левый полюс шкалы – активное выражение несогласия, несогласное нейтральное отношение, пассивное выражение согласия и, наконец, правый полюс - активное выражение согласия. Делениям шкалы ответов приписываются значения в баллах соответственно от «–2» до «+2».2.2. Результаты исследованияСогласно результатам исследования, наиболее частыми психологическими проявлениями кризиса являются признаки, связанные с иллюзорным образом партнера и брака в целом (10 пар), феномен усталости партнеров друг от друга (12 пар), а также конфликты, основанные на разных моделях поведения родительских семей (11 пар).В вопросах анкеты качественно анализируются ответы супружеской пары, и можно сказать о наличии признака, если в ответах супруги выдвигают другие, не похожие суждения о том, каким должен быть брак, то делается вывод о наличии признака. Вывод о наличии признака "конфликтных норм родительских семей" был сделан на основании вопросов в анкетах о том, согласны ли супруги с тем, что в их семье должны быть те же правила, что и в семьях их родителей, и считают ли супруги, что в их семье возникают конфликты из-за конфликта "психологии" родителей. Можно предположить, что такое распределение проявлений в целом для пар обусловлено отсутствием у супружеской пары собственных представлений о браке как системе особых отношений, основанных на собственном опыте, а также большим процентом вероятности такого исхода из-за отсутствия собственных детей. Такие проявления, как личностная незрелость супругов, неспособность правильно выражать мысли и неуважение к супругу, были выявлены не более чем в одной паре, что свидетельствует о том, что абсолютное большинство зрелых супружеских пар, независимо от опыта супружеской жизни, уверены в своей зрелости для создания семьи и способности конструктивно общаться друг с другом, что можно объяснитьСтатистическая обработка значимых различий также проводилась с использованием коэффициента углового преобразования Фишера (таблица 1). Для обработки были отобраны только те проявления, которые не попадают в пределы применения критерия Фишера. Проведенное исследование позволило нам сделать вывод, что наиболее распространенными психологическими проявлениями кризиса зрелой семьи являются иллюзии, образы, ожидания относительно партнера, брака, отношений в браке, несоответствие ожиданий и реальности, неспособность партнеров использовать обычное поведение и роли в браке, возникающие из-за отсутствия собственного опыта семейной жизни и сосредоточения только наТаблица 1 Результаты статистической обработки с помощью коэффициента углового преобразования Фишера Проявления Значение φ и уровень значимости (p-level) *А n-6 Повышенные ожидания супругов друг к другу 4 φ=0,430, p-level>0,1 Иллюзорный образ партнера, нежелание видеть его в реальности; неготовность мириться с недостатками 4 φ=0, p-level>0,1 «Феномен усталости партнеров»6φ=2,98, p-level>0,000 Сталкивание «психологии» родительской семьи мужа и жены 5 φ=0,7, p-level>0,1 Отсутствие взаимопонимания и помощи от супруга в домашних делах и воспитании детей 5 φ=1,60, p-level=0,055 В большинстве случаев основные осложнения в семейной жизни связаны с бытовыми трудностями. Этот кризис также называют "монотонным кризисом", что по праву считает его одним из самых сложных. С одной стороны, супруги уже хорошо знают друг друга и даже успевают привыкнуть к определенным чертам характера и поведения, одновременно совместно вырабатывая правила семейной жизни. Кроме того, молодые пары с большим опытом брака предъявляют больше претензий к брачному соглашению, и это является для них более серьезной проблемой. С увеличением опыта у супружеской пары накапливается определенная неудовлетворенность тем, каким на самом деле был брак и что происходит со временем, то есть мы можем говорить о некой наиболее критической точке накопления несоответствий, которые могут спровоцировать сильный острый кризис, способный разрушить брак в кратчайшие сроки из-за этого пары, состоящие в браке уже 3 года, Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать вывод, что психологические симптомы кризиса молодой семьи являются, с одной стороны, причинами кризиса в молодой семье, если супруги по тем или иным причинам не могут преодолеть возникающие конфликты, а с другой стороны, это психологические явления семьи, благодаря которым именно психологические особенности в семье часто проявляются в виде конфликтного взаимодействия супругов в сфере жизни, к которой относится знак. Один или несколько признаков всегда появляются в молодых семьях, чей период адаптации друг к другу еще не закончился.2.3. Рекомендации по формированию самоотношения супруговИзучив особенности самоотношениясупругов, сформируем основные рекомендации с целью коррекции их поведения: - вырабатывать у супругов навыки партнерского поведения с помощью методики «Супружеский договор». Представленная методика позволит супругам выявить те конкретные ситуации, которые на самом деле имеют для них актуальное значение. Отметим, что требования, которые буду предъявлены друг другу, помогут не отмалчиваться, а реализовать конструктивный диалог с последующим решением проблемы; - выделим методику «Семейный совет» (разработана Р. Шерманом и Н. Фредманом). В состав семейного совета входят все члены семьи; на совете анализируются конфликтные ситуации в семье; вырабатывается решение, обязательное для выполнения всеми членами семьи. В процессе выработки решения каждый член семьи предлагает свой список вопросов, требующих всеобщего обсуждения на семейном совете. Список обсуждаемых вопросов включает, например, такие вопросы как распределение обязанностей в семье, время возвращения детей домой, уборка квартиры, семейный отдых и т.п.. Для работы с супругами в рамках формирования самоотношения необходимо больше внимания акцентировать на психологическом консультировании; технологии психо-коррекционной работы с членами семьи. Говоря о самоотношении супругов также необходимо учитывать следующие моменты: – постоянно демонстрировать взаимное уважение и заботу; – не акцентировать внимание на ошибках и просчетах своего спутника жизни, а фокусироваться на положительных качествах партнера; – не упрекать прошлым вообще и прошлыми ошибками в частности; – помнить, что в браке и семье необходимо проявление терпения, понимания партнера, добросердечия, внимания и других положительных качеств.Важно применять конструктивное решение проблемных аспектов семейных отношений, поскольку супруги склонны к проявлению негативной позиции в рамках решения проблемных аспектов: Шаг первый – предварительный. Его назначение – это обдумывание, планирование предстоящего обсуждения проблемы. А также следующие ниже принципы. «Нужное место, нужное время». Данный принцип не является простым в осуществлении, потому как в любой момент человека могут переполнить эмоции и сделать его не способным спокойно рассуждать. Однако очень хорошо, когда супруги договариваются о времени обсуждения возникшей проблемы, потому как такая отсрочка позволит избежать определенных осложнений. Шаг второй – описание проблемы. Цели этого шага – это прояснение позиций супругов. Выслушивание описания переживаний и их причину, супруг пытается понять говорящего, тогда как слыша в свой адрес претензии, человек настраивается защищаться, а не способствовать разрешению конфликта. Шаг третий – решение проблемы. Прояснив проблему, супругам нужно найти оптимальный, устраивающих обоих вариант разрешения ситуации. Лучшим решением будет то, что позволит разрешить конфликт раз и навсегда и больше к нему не возвращаться. Такое решение – не компромиссное, так как компромисс подразумевает ущемление обоими сторонами каких-то своих точек зрения или ценностей, оптимальное же решение собирает в себе интересы сторон и не оставляет почвы для возвращения к конфликту вновь.ЗаключениеВ начале XXI века не вызывает сомнений тезис о решающей роли семьи в стабилизации гражданского и светского общества, воспитании и социализации ребенка; все чаще можно услышать мысль о том, что именно социальный строй семьи должен во многом определять выбор целей и задач. Однако в последние годы проблема семьи и семейных отношений стоит как никогда остро: демографы, социологи, культурологи, психологи, педагоги и другие специалисты подтверждают существование глубокого системного кризиса семьи, проявляющегося прежде всего в деформации традиционных семейных устоев и процессе семейного воспитания. Такое состояние современной семьи — это социальная проблема, которую необходимо решить, и социальная реальность, ожидающая помощи. В условиях семейного кризиса невозможно решать проблемы формирования семьи только разрозненными и эпизодическими мерами. Нам необходим комплексный, системный подход к осуществлению педагогической поддержки семьи в решении проблем стабилизации семейно-супружеских отношений, воспитания детей. Реализация такого подхода на практике возможна только в том случае, если будут общаться специалисты различных социальных учреждений, прежде всего социальные педагоги, социальные работники, психологи, педагоги, социологи, демографы семей и учреждений различного типа. Современная семья - это основная социальная группа, которая основана на браке между двумя лицами противоположного пола, и которая, помимо них, также является их потомками (хотя наличие семьи не является обязательным для существования семьи; аналогично может быть семья без одного из родителей). Его функция - рождение и воспитание потомства, удовлетворение сексуальных, эмоциональных и других (социальных, экономических) потребностей. Семья существует в определенном обществе, поэтому ясно, что наряду с общими характеристиками она также обладает особыми особенностями, обусловленными характером социальных отношений, в которых она существует. Независимо от общества, в котором существует семья, в настоящее время происходят некоторые изменения. Во-первых, количество членов молодой семьи постоянно уменьшается. Наряду с сокращением числа членов семьи и сокращением ее функций изменения в современной семье отражаются также в том, что меняется характер отношений между ее членами. Большая экономическая независимость супругов ведет к их равенству и росту общей независимости каждого из них. Ослабление эмоциональных связей сопровождается увеличением числа разводов. Кроме того, многие социальные проблемы связаны с внебрачными союзами, где семья выступает как отдельная социальная группа, но в то же время не является правовым институтом. Трансформация семьи также влияет на отношения между родителями и детьми.Семья является ячейкой общества, поэтому ее функционирование влияет на все социально-экономические и культурные процессы (как положительные, так и отрицательные), происходящие в ней. На семью и ее моральное состояние напрямую влияют факторы окружающей социальной среды, то, что происходит на работе, по месту жительства, в повседневной жизни. Анализ реальной ситуации в семье показывает, что наряду с общими характеристиками необходимо учитывать социальные роли супругов, детей, место и роль женщины в семейной жизни.Список используемых источников Jacobson N., Margolin G. Marital therapy: Strategies based on social learning and behavior exchange principles. New York, 1979.Whitaker K. The hindrance theory in clinical work // Family therapy: Theory and practice. New York, 1976.Адлер А. Наука жить. Киев, 1997; Сысенко В. А. Супружеские конфликты. М., 1989; Андреева Т. В. Психологические проблемы супружеских отношений // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер. 6. 1999. Вып. 3.Айвазова Д.Г. Применение шкалы диадической адаптации в брачной терапии: исследовательская научная работа Энн М. Праути и др. // Личность как предмет классической и неклассической психологии: матер. XIII Международных чтений памяти Л.С. Выготского / под ред. В.Т. Кудрявцева. М.: РГГУ, 2012. Ч. 2. С. 196-198. Алешина Ю. Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е. М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М., 1987. С. – 147 Андреева Т. В., Кононова А. В. Распределение ролей в молодой семье // Психология и политика. Тез. науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения — 2002» /под ред. А. И. Юрьева, Л. А. Цветковой. СПб., 2002. С. 202–204. Андреева Т. В., Кононова А. В. Распределение ролей в молодой семье // Психология и политика. Тез. науч.-практ. конф. «Ананьевские чтения —2002» /под ред. А. И. Юрьева, Л. А. Цветковой. СПб., 2002. С. 202–204.Бенькова О.А. Ролевые установки и семейные ценности супругов в семьях разного типа / О.А. Бенькова // Сборники Конференций НИЦ социосфера. - 2014. - № 7 . - С. 123-131. Голод С. И. Стабильность семьи: социальный и демографический аспекты. Л., 1984. С. - 77Гришина Н.В. Психология конфликта - СПб. Питер, 2000. - 464 с.Гурко Т. А. Удовлетворенность браком как показатель супружеских отношений // Семья и социальная структура. М., 1987. Дмитрук Ю.Ю. Идентификация личности в супружеской паре как фактор субъективного благополучия семейных отношений. Диссертация к.псх.н. ПетропавловскКамчатский, 2004. 282 с. Добрынина О. А. Проблема формирования благоприятного социально-психологического климата семьи: дис. … канд. психол. наук. М., 1993. С. - 69Зритнева Е.И., Н.П. Клушина. Семьеведение: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подгот. и специальности «Соц. Работа». – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – С. 65Качанова О.И. Семейные кризисы и пути их преодоления. [Электронный ресурс.] URL:https://moluch.ru/archive/33/3751/ (дата обращения 12.04.2020) Кузин Е.Д. Исследование ролевого поведения между супругами / Е.Д. Кузин // Актуальные проблемы современной психологии . - 2014. - № 1 . - С. 213-219. Митяева А.М. Влияние семейных конфликтов на устойчивость брака / А.М. Митяева //Конфликтология. - 2014. - № 4 . - С. 172-180. Обозов Н. Н. Мужчина + женщина =?! Международная академия педагогических наук. Авторская школа практической психологии. СПб., 1995. С. - 64 Осипова Н.А. Психологические особенности супружеских отношений в период кризиса молодой семьи. Диссертация к.псх.н. М. 2005. 211 с.Павлова В.И., Пантелеева В.В. Основные факторы, влияющие на удовлетворенность браком // Материалы научнопрактической междисциплинарной конференции «Молодежь. Наука. Общество». – Тольятти. – 2019.Перченко Е.Л. Особенности супружеских отношений в зависимости от согласованности ценностных ориентаций супругов Е.Л. Перченко // Ученые записки Череповецкого государственного университета. - 2015. - № 2 . - С.9-12.Петровская Л. А. К вопросу о природе конфликтной компетентности // Вестник МГУ. Серия: Психология. - 1997. - № 4. - С. 41- 45. Поспелова Т. Г., Трапезникова Т. М. Состояние и перспективы развития семьи // Социология молодежи: учебник. Глава 7.2 / под ред. В. Т. Лисовского. СПб., 1996. С. - 25Седракян С.А. Ролевое поведение в семье: сущность и пути преодоления / С.А. Седракян // Вестник Удмуртского университета. - 2015. - № 4 . - С. 55-59 Султанова А.В. Социально-психологические особенности супружеской совместимости и благополучия в брачных отношениях. Диссертация к.псх.н. СПб., 2008. 279 с.Сысенко В. А. Устойчивость брака. Проблемы, факторы, условия. М., 1981. С. - 11Тухбатуллина Р.Г. Кризисные ситуации в жизни ребенка и его семье. [Электронный ресурс].URL: http://ds16ufa.ru/konsultatsii-roditelyam/36-krizisnyesituatsii-v-zhizni-rebenka-i-ego-seme (дата обращения 12.04.2020)Тухбатуллина Р.Г. Кризисные ситуации в жизни ребенка и его семье. [Электронный ресурс].URL: http://ds16ufa.ru/konsultatsii-roditelyam/36-krizisnyesituatsii-v-zhizni-rebenka-i-ego-seme (дата обращения 12.04.2020) Харитонов А. Н., Тимченко Г. Н. Психологическая помощь семьям профессиональных военнослужащих: учеб. пособие / Военный университет. М., 2002. Харли У. Законы семейной жизни. М., 1992; Андреева Т. В., Пипченко Т. Ю. Потребности мужчин и женщин в брачно-семейных отношениях // Психолого-педагогический поиск: проблемы и достижения. Материалы 3-й межвузовской науч. конф. СПб., 1999. С. – 51 Харчев А. Г., Мацковский М. С. Современная семья и ее проблемы. М., 1978. С. – 175Шапошникова Т.Д. Семья в кризисной ситуации. [Электронный ресурс]. URL: https://studref.com/412730/sotsiologiya/semya_krizisnoy_situatsii (дата обращения 12.04.2020)Эйдемиллер Э.Г. Системная семейная психотерапия. СПб.: Питер, 2002. 368 с. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб. Питер, 1999.– 656 с Эриксон Э. Юность: кризис идентичности / Э. Эриксон. - М., 1996. – 322 с. Юркевич Н. Г. Советская семья: функции и условия стабильности. Минск, 1970. С. - 369