Сценарное мастерство

Снимая социальную рекламу для женщин старше 40 лучше всего показывать на экране крупные планы детей, работа с молодежной аудиторией следует зайти через персону, которая считается авторитетной в их кругу общения – к каждой целевой аудитории необходим разны подход и разные отсылки к массовой культуре, потому определение целевой аудитории ролика мы считаем одним из важнейших этапов формирования сценария.Определить формат ролика, сценарий для которого вы пишете. Здесь важно определить тайминг будущей работы и ее формат: полноценное видео, история ВКонтакте или вирусный очень короткий ролик. Все это имеет значение при написании сценария.Разработать концепцию.Для правильного подхода к составлению концепции необходимо исследовать существующие работы на выбранную сценаристом тему, чтобы понять, в каком ключе ее уже осмысляли, и какой подход к ней вызывает наибольший зрительский отклик.Определив для себя все эти этапы, можно приступать к написанию сценария для социального ролика.2.3.Использованные при написании сценария приемы и обоснование их выбораДля написания сценария (см. Приложение А) мы выбрали некоммерческую организацию НКО «Благое дело».Некоммерческая организация «Благое дело» — команда, которая занимается жизнеустройством людей с инвалидностью, обучает детей и взрослых ремеслам, дает людям работу в мастерских, помогает найти дело для души в творческих студиях и научиться быть самостоятельными в быту при помощи проекта сопровождаемого проживания. В организации есть шесть художественно-ремесленных мастерских: деревообрабатывающая, керамическая, изготовления бумаги, швейная, шерсти и фетра, типографии и дизайна. И две социально-реабилитационных: аграрная и социально-бытовая.Труд организован по цеховому принципу, где в работу включен каждый. При этом работники понимают, как происходит процесс и идут к общему результату. Реабилитация и производство в «Благом деле» равнозначны, а кураторы мастерских следят не только за выполнением работы, но и помогают подопечным в развитии и общении.Исследовав YouTube-канал организации, их записи в социальных сетях и лонгриды на сайте, мы подробно познакомились с судьбой девушки Лены, которую и решили сделать главной героиней ролика.Т.е. для анализа темы трудоустройства взрослых людей с инвалидностью мы не только изучили теоретические работы, ставшие основой первого параграфа первой главы данной курсовой работы, но и обратились к первоисточникам – сайту организации «Благого дела» и ее социальным сетям, из которых узнали о направлениях работы организации и выяснили личные истории ее сотрудников с инвалидностью. Историю Лены мы выбрали исходя из цели ролика – информирования общества о существующей проблеме отчужденности людей с инвалидностью, которым помогают некоммерческие организации. Побочной целью был призыв к покупке товара из мастерских НКО «Благое дело». Для этого нужно было показать работницу мастерской, труд для которой стал столь сильной мотивацией, что у нее появились силы не просто жить дальше, но и мечтать о будущем, учиться ходить, выстраивать самостоятельный быт.Важно, что Лену в ролике окружают другие люди – работники мастерских с инвалидностью. Они символизируют социум, команду в которую попадает человек с инвалидностью, приходя на работу из дома или из психоневрологического интерната. Это необходимая цель трудоустройства людей с инвалидностью – общение с другими людьми, дружеские связи. Потому присутствует и образ помощника – Коли, который учит Лену шагать без ходунков.Мы уже указали, что цель нашего ролика – информационная. По характеру подготовки сценария он частично является постановочным, так как в нем действуют актеры: мама и отчим, Лена в детстве. А частично информационный, так как в нем используется живая речь персонажа. Определенные слова Лены, которые мы добавили в сценарий необходимы для наглядности. Это – кусочки из ее интервью для журналистов «Благого дела», видео для социальных сетей. Они призваны показать живость интервью, его не идеальность и непредсказуемость, которые дают зрителю ощущение эффекта присутствия, для этого сознательно убрана роль интервьюера. В идеале, на месте курсива должна быть рожденная здесь и сейчас речь главной героини. В случае, если режиссер и сценарист решат пойти по предложенному нами пути, первым дело необходимо провести интервью с Леной, а после уже достраивать сценарий в соответствии с главной мыслью ее спича. Мы же представили, что у нас уже есть готовый кусочек интервью.Такой подход к созданию сценария для социального видео мы решили применить благодаря исследованию пяти схожих роликов. Исследование в параграфе 1.3. показало, что большинство изученных нами работ сняты как информационные либо, как в случае с роликом «Трудоустройство: Тигран» пытаются такими казаться, хотя в нем явно читается постановочная природа. Выяснив, что наибольший отклик вызывают видео с главным героем, который дан крупным планом во время интервью, мы решили применить тот же прием и в своей работе. Аудитория слышит сбивчивую речь Лены и представляет себя на месте человека, задающего вопросы. Постановочный принцип же мы применили из интереса: а что будет, если смешать естественный и неестественный формат подачи социальной рекламы. Получился небольшой документальны игровой фильм на заданную тему. Сцены из детства девушки способствуют большей эмоциональности и развитию сюжета. Интервью придает ролику искренности и жизни.Концепт нашего ролика основан на демонстрации одной жизни, одной судьбы, которую реально могут изменить проекты по трудоустройству людей с инвалидностью. И, главная задача хоть и прописана, но может быть осуществлена с вариациями за счет случайного характера исхода интервью с Леной. Таким образом мы избавляемся от тотальной постановочности ролика, но направляем его в более эмоциональную и животрепещущую сторону за счет прописанной линии с «маленькой Леной».Монтаж ролика осуществляется при помощи быстрой смены кадров, ролик по нашему замыслу длится 1:30 минут: Лена, Лена в детстве, сцены на кухне, недоступная Лене еда крупным планом, — все это, опять же, образы, которые воздействуют на чувства людей. Кроме того, так ролик становится легче воспринимать людям с клиповым мышлением. Их внимание будет удержано при помощи сменяемости кадра и ярко выраженных завязки кульминации и развязки.Во время завязки мы видим Лену в мастерской, только-только знакомимся с контекстом, в который она попала, когда ей исполнилось восемнадцать и ее состоянием на тот момент, когда Лену только привезли в «Благое дело».В экспозиции развивается конфликт между мамой девочки и самой Леной – Лена сидит в коридоре, она не может ходить, лишь ползать, а мама веселится на кухне с мужчиной.Кульминацией становится конфликт, связанный с пищей. Пища и лишение ее ребенка – сильный образ. Потому главной точкой кипения становятся крупные кадры горелой яичницы и лапши быстрого приготовления с пельменями на фоне.Развязканаступает в тот момент, когда девушка попадает в «Благое дело» – это классический хэппиэнд, в котором героиня находит друзей, дело жизни и примиряется со своим прошлым. Она превратилась из маленького голодного ребенка в целеустремленную маленькую женщину, готовую искать свое предназначение.Лену в качестве главной героини мы взяли после того, как определили целевую аудиторию. Главной аудиторией и жертвователями любого фонда являются женщины старше 40 лет, которым необходимы эмоциональные сюжеты, желательно, с участием детей. Так как в нашем ролике речь идет об организации, которая в первую очередь занимается жизнеустройством взрослых людей с инвалидностью, мы сконцентрировали внимание на самой молодой работнице мастерских, 18-летней девушке с милым юношеским лицом и тяжелым детством. Ее неосознанно хочется пожалеть, помочь ей устроить судьбу.При помощи художественных деталей, вшитых в сценарий, можно раскрыть тему ролика намного обширнее. Так ангелы за спиной Лены символизируют не только организацию «Благое дело», но и тех людей, которые ей помогли: социальных работников, волонтеров, друзей. Книга в руках у маленькой девочки тоже неспроста – почти все публикации о Лене сопровождены рассказом о том, как страстно она любит читать. А подгоревшая яичница символизирует хрупкость и детскость Лены, которую никто не учил готовить – с этим ей помогают только в «Благом деле».Формат ролика, в 1:30 минуты определен оптимальным для рассказа цельной истории и возможности захватить внимание человека с клиповым сознанием времени. Ролик создан специально для распространения в социальных сетях, для просмотра во время скроллинга ленты обновлений. Потому важно, чтобы видео сопровождали субтитры, кроме того, с их помощью ролик будет доступен и людям с нарушениями слуха.Концепция ролика определена в его названии – труд в ролике показан не как «работа, а которую нужно ежедневно ходить», но как нечто, что помогает человеку прийти в себя, влиться в коллектив и получить полноценное общение, почувствовать себя полноценным и суметь настроиться на новую жизненную волну. Труд в ролике показан как право, которое должно быть у любого человека.Важно, что видео выходит на позитивную волну и эмоциональный подъем, показывает частную судьбу одного человека, а после охватывает образы многих людей с инвалидностью, работающих в деревообрабатывающей мастерской «Благого дела». Ролик ничего не отрицает и не манифестирует, не заставляет зрителя глобально поменять свою жизнь, но говорит об общечеловеческих ценностях: радости труда, необходимости для человека быть востребованным и иметь возможность самореализоваться.Таким образом, мы надеемся, нам удалось создать сценарий для социального видео, соответствующего канонам сценарного жанра и особенностям написания этого вида текстов именно для ролика в социальной среде.ЗАКЛЮЧЕНИЕИсследовав вопросы о трудоустройстве людей с инвалидностью в России мы пришли к выводу, что большинство из них не может воспользоваться своим правом на труд, а следовательно, и на включение в жизнь общества. Решить эту проблему может увеличение поддержки организаций, занимающихся трудоустройством людей с ОВЗ со стороны общества. Мы выяснили, что, в свою очередь, именно социальные ролики могут помочь сделать видимой существующую проблему, донести до людей ее важность и необходимость.Тем не менее, создание видеороликов на социальную тему – сложный и многосоставный процесс, начало которого закладывает работа сценариста. Изучив теоретические аспекты сценарной работы и ее основным принципы, мы написали собстенный сценарий, посвященный работе мастерских НКО «Благое дело». Тем самым мы:обосновали необходимость создания социального видео на тему трудоустройства людей с инвалидностью;изучили теоретические основы создания видеороликов на социальную тему;проанализировали видео по теме;исследовали теорию сценарного мастерства;изучили практические принципы создания социального ролика;написали сценарий для видео на тему трудоустройства людей с инвалидностью;обосновали использованные при написании сценария приемы.Именно эти цели мы обозначали во введении курсовой, выполних их мы достигли цели и создали готовый сценарий ролика о трудоустройстве людей с инвалидностью.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫАльбертацци, Б. (2008). Сценарий как структура, «Стремящаяся стать другой структурой». Вестник Московского университета. Серия 9. Филология, (2), 26-33.Андреева Е.Е. Галагузова Ю.Н. Гнусарева Е.П. «Социополис» как инклюзивная модель организации жиз-неустройства людей с инвалидностью: научно-методическое пособие. – Екатеринбург: Издательский дом «Ажур», 2021. – 284 с.Боровик, Л. С. Политика занятости: направления развития / / Л. С. Боровик // Белорусский экономический журнал. - 1999. - N1. - С. 34-45Воронова Т.А., & Богатырёв В.В. (2019). Монтаж как средство художественной выразительности в телепроизводстве. Актуальные вопросы современной филологии и журналистики, (2 (33)), 112-116.Габдуллина Е. (2014). Технологии сценарного мастерства в промо-индустрии. Вестник Московского государственного университета печати, (3), 152-154.Закон Российской Федерации от 19.04.1991 г. №1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации».Занятость, рынок труда и социально-трудовые отношения / Под ред. Р.П. Колосовой, Г.Г. Меликьяна. Методическое пособие: практикум. – М.: Эко. Факультет МГУ, ТЕИС, 2008. – 458 с.Как написать фильм // Il Tevere. 1926. 5 agosto. Р. 3.Ларикова И. В., Дименштейн Р. П., Волкова О. О., Таранченко Е. Ю. Взрослые с ментальными нарушениями в России: по следам Конвенции о правах инвалидов. М.: Теревинф, 2015. С. 50Макки Р. История на миллион долларов. М.: Альпина нон-фикшн. 2022. 456 с.Мельникова, Т. Ф., Кащенко, Е. Г., Лужнова, Н. В., & Михайлова, О. П. (2010). Эффективность социальной рекламы. Вестник Оренбургского государственного университета, (13 (119)), 61-67.Мерлини К. Золотая эпоха туринского кинематографа. Torino, 1942. Р. 6.Пазолини П.П. Еретический эмпиризм. М: Garzanti, Milano, 1972.Саруханов Э.Р. Проблемы занятости в период перехода к рынку. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1993. 164 с.Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 N 38-ФЗ (последняя редакция).Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 28.06.2021) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»Филд С. Киносценарий: основы написания. М., 2017. С. 39.Эйзенштейн С.М. Избранные произведения в шести томах. Том 2. М.: Искусство, 1964. 564 с.ЭЛЕКТРОННЫЕ ИСТОЧНИКИ МАТЕРИАЛААутизм: «иначе» не значит «неправильно». YouTube [видео] – URL: https://www.youtube.com/watch?v=y-Ho731Cazc (Дата обращения: 23.05.2022).Аутизм: причины и симптомы. Постнаука [сайт] – URL: https://postnauka.ru/faq/70398 (дата обращения: 20.04.2022).Балашова А., Вайнер В. Социальная реклама: когда прибыль больше, чем деньги. [сайт] – URL:www/takegrandprix.ru/articles/doc19.html (Дата посещения: 23.05.2022).Дом сопровождаемого проживания «Усадьба Аристовых». YouTube [видео] – URL: https://www.youtube.com/watch?v=M97B6qxZF64(Дата обращения: 23.04.2021).занятость инвалидов в трудоспособном возрасте. Федеральный реестр инвалидов: [сайт]. URL: https://sfri.ru/analitika/zanyatost/zanyatost(дата обращения: 20.04.2022).Занятость инвалидов в трудоспособном возрасте. Федеральный реестр инвалидов [сайт] –URL: https://sfri.ru/analitika/zanyatost/zanyatost(дата обращения: 20.04.2022).Кабалевский А. Российский и зарубежный опыт развития социальной рекламы [сайт] – URL: https://www.docsity.com/ru/rossiyskiy-i-zarubezhnyy-opyt-razvitiya-socialnoy-reklamy/1161360/ (19.05.2022).Каждый должен найти свое место в жизни.YouTube [видео] – URL: https://www.youtube.com/watch?v=87P0IvgSEwY&list=PL6RylIBR0zDwIFeFqkpl9NJj_Yxy0KMWQ(Дата обращения: 23.05.2022).МейзинК.: Scriptnotes, Ep 403: How to Write a Movie Transcript. Подкаст. [сайт] – URL: https://johnaugust.com/2019/scriptnotes-ep-403-how-to-write-a-movie-transcript (Дата обращения: 23.05.2022).Мне нужна работа.YouTube [видео]. URL: https://www.youtube.com/watch?v=8H54cXjUkHY(Дата обращения: 23.05.2022).Словарь. Такие дела [сайт] –URL: https://takiedela.ru/dictionary-words/invalid/ (дата обращения: 20.04.2022).Социальная реклама: ищите в сценарии то, что цепляет за сердце. Теплица социальных технологий. [сайт] – URL: https://te-st.ru/reports/video-for-ngo/(Дата обращения: 25.05.2022).Трудоустройство: Тигран.YouTube [видео] – URL: https://hmwk.ru/author/order-details/1853930#,tab-task,tab1-chat-with-manager(Дата обращения: 23.05.2022).Успешное видео в Youtube: длина или эмоции? [сайт] – URL: https://unibrains.ru/blog/uspeshnoe-video-v-youtube-dlina-ili-emotsii/ (23.05.2022).Фактологический бюллетень по вопросам инвалидов. Enable: [сайт] – 2022 - URL: https://www.un.org/ru/rights/disabilities/background (датаобращения: 29.05.2022).Фактологический бюллетень по вопросам инвалидов. Enable: [сайт] – 2022 - URL: https://www.un.org/ru/rights/disabilities/background (датаобращения: 29.05.2022).Численность инвалидов инвалидов. Федеральный реестр инвалидов [сайт] –URL: https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost (дата обращения: 20.04.2022).Юркова Е.В. Лена-супергерой. Благое дело. [сайт] – URL: https://delonablago.ru/2022/02/lena-supergeroj/(Дата обращения: 19.04.2021).ПРИЛОЖЕНИЯПРИЛОЖЕНИЕ АСценарий социального ролика по теме «Проблемы трудоустройства людей с инвалидностью»«Лена и воля к жизни»В кадре девушка с длинными светлыми волосами и в очках. Она сидит на стуле, рядом стоят ходунки – у девушки детский церебральный паралич.На дальнем плане – деревообрабатывающая мастерская со станками, работающими за ними людьми и с множеством фигурок ангелов на полках, символизирующих эмблему НКО «Благое дело».Появляются субтитры: «Это Лена, ей 18 лет, она работает в деревообрабатывающей мастерской «Благого дела».Лена: до того, как попасть сюда я была не уверена в себе, не хотела учиться ходить, думала, что всю жизнь проживу в интернате.Кадр сменяется. Теперь мы видим маленькую пятилетнюю девочку на полу в коридоре захламленной хрущевки.Девочка одета в большие ей по размеру колготки в рубчик, грязную майку, у нее коротко острижены волосы. В руках детская книга с засаленными страницами. Она прислушивается к разговорам на кухне, где выпивают и смеются взрослые: мама и отчим (постановочные).Голос Лены за кадром: я помню свои самый счастливый день – тогда меня забрали в детдом. А дома я только ползала. Иногда, когда мамы не было дома и в холодильнике были яйца, готовила себе яичницу. Мама и отчим варили себе пельмени, а мне давали лапшу бич-пакет. Буэ.Крупным планом кадр с жарящейся на сковородке яичницей, она подгорела. Затем снова крупным планом – кто-то заваривает «Доширак», а рядом стоят пельмени.Кадры как Лена учится ходить на улице. Она отпускает свои ходунки, а потом быстрыми и неуверенными шагами идет в объятия молодого человека.Лена, голос за кадром: Коля помогает мне научиться ходить и учит в деревообрабатывающей мастерской шкурить ангелов. Их покупают разные люди, чтобы поставить дома. Мне нравится чувствовать себя значимой. Вот я шкурю ангела, а потом он стоит у кого-то дома.В кадре Лена, которая готовит себе обед при помощи куратора в квартире сопровождаемого проживания. Лена идет на работу при помощи ходунков широкими неуверенными шагами. Лена шкурит деревянные фигурки, крупным планом показывают ее немного неуклюжие, но уверенные движения.Лена, голос за кадром: в детдоме я не хотела учиться ходить, было тяжело. Я не знала, зачем это нужно, зачем ходить в интернате, куда отправляют после детдома жить. Там только лежишь и все, ходить не надо никуда. А потом волонтер Юля рассказала мне о «Благом деле» и после моего дня рождения, когда мне 18 лет исполнилось, я приехала сюда. Поняла, что буду учиться ходить, работать, чтобы жить самостоятельно.Снова в кадре Лена, а за ее спиной мастерская.Лена: «Для меня труд — самое важное. Я должна научиться и найти себя, во что бы то ни стало. Я найду свое предназначение в жизни. У меня такая цель. Здесь все верят в меня, доверяют работу, поддерживают. Я счастлива, что меня приняли в этот большой коллектив и рада, что здесь у меня появилось много друзей».Снова показывают маленькую девочку из кадров в хрущевке, она неуверенно встает и шагает к водной двери, открывает ее и попадает в деревообрабатывающую мастерскую, где сидит Лена. Девочка проходит мимо других занятых работой людей с инвалидностью, подходит к Лене и обнимает.Кадр поднимается на верх и будто проходя через крышу показывает здание дома, в котором расположено «Благое дело» с высоты птичьего полета.На экране появляется надпись: «В мастерских «Благого дела» работает 70 людей с инвалидностью. Каждый из них получает зарплату и понимает, что его труд ценен».