Социальная защита детей в области образования

Решение проблем детства невозможно вне связи с обществом, со страной, что тоже необходимо учитывать.Важно понимать те принципы, на которых формируется данная система, а также её особенности. На всех уровнях системы образования должно осуществляться обеспечение нормативно-правовой защиты.Законодательная база социальной защиты детства формируется на трех уровнях. Социально-правовая защита детства представляет собой деятельность, ориентированную на защиту детей, оказавшихся в особо тяжелом положении.Рассмотренные выше принципы государственной образовательной политики имеют особое практическое значение: они формируют главные направления становления образования и образовательного законодательства, с их помощью исключаются различного рода коллизии, противоречия, восполняются пробелы нормативного регулирования.В обществе необходимо определить основные направления деятельности при становления новых институтов, в данном числе и в области социально-правовой защиты ребенка. На данный момент стоит увеличить уровень правовой культуры.СПИСОКИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВНормативно-правовые актыКонституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Справочно-правовая система «Консультант-Плюс» [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/. – (Дата обращения: 07.11.2022).Об утверждении Основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года:Указ Президента Российской Федерации от 14.09.1995 г. № 942 // Система Правительство России [сайт]. – Режим доступа: http://government.ru/docs/all/15903/. – (Дата обращения: 07.11.2022).Об образовании: федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ // Справочно-правовая система «Консультант-Плюс» [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174. – (Дата обращения: 07.11.2022).Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации : федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ Справочно-правовая система «Консультант-Плюс» [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558. – (Дата обращения: 07.11.2022).Конвенция о правах ребенка: одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 // Справочно-правовая система «Консультант-Плюс» [сайт]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959. – (Дата обращения: 07.11.2022).Учебная и научная литератураАктуальные проблемы трудового права и права социального обеспечения. Сборник материалов V межвузовской студенческой научно-практической конференции. – М: 2019. – 264 с.Андреева, Л.А. Социальная защита населения: проблемы и перспективы муниципального уровня / Л. А. Андреева // Актуальные проблемы юриспруденции: сб. ст. по матер. XXIII междунар. науч.-практ. конф. – № 6 (22). – Новосибирск: СибАК, 2019. – С. 52-60.Афанасьев, М.А. Право социального обеспечения России. Учебное пособие. – М: Проспект, 2020. – 184 с.Борисов, А. Главная защитница детей: новый уполномоченный по правам ребенка / Александр Борисов // Санкт-Петербургские ведомости: ежедневная газета. – 2021. – 3 ноября (№207). – С. 4.Булгакова, Е. Злоупотребление правами несовершеннолетними гражданами РФ: моногр. / Екатерина Булгакова. – М.: LAP LambertAcademic Publishing, 2019. – 223 c.Глисков, А.Г. Права и обязанности несовершеннолетних (комментарии к законодательству о правах несовершеннолетних) / А. Г. Глисков. - М.: Феникс, 2019. – 790 c.Защита детей от жестокого обращения / Коллектив авторов. – М.: Питер, 2020. – 859 c.Кирова, Т. Олимпиады для школьников: права детей и их родителей/ Татьяна Кирова // Независимый библиотечный адвокат. – 2020. – №6. – С. 76-80.Кравцова, Т.В. Модернизация института социальной ответственности / Т. В. Кравцова. - М.: Содействие - XXI век, 2018. - 991 c.Поддубная, Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом. – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 320 с.Рогожин, М.Ю. Справочник руководителя (специалиста) учреждения социального обслуживания / М. Ю. Рогожин. - М.: Альфа-пресс, 2018. – 885 c.Холостова, Е.И. Энциклопедия социальных практик / Е.И. Холостова. – М.: Дашков и К°, 2021. – 540 c.Чепурышкин И. Школа и социум: пути взаимодействия // Социальная педагогика. – 2019. – №4. – С. 19-22.Шульга, Т. И. Работа с неблагополучной семьей / Т.И. Шульга. – М.: Дрофа, 2019. – 256 c.Якшина О. Работа с семьей в сельском социуме // Социальная педагогика в России. – 2020. – № 4. – С.65-68.ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1Рисунок 9 – Структура деятельности социальной службы образовательного учрежденияПриложение 2Таблица 1 – Дети, нуждающиеся в социальной защитеСубъект защитыТип помощиДезадаптивные детиДети без надзора: формирование для ребенка благоприятной среды общения, понимание семейных связей ребенка, возвращение в систему обучения, формирование условий для работы и заработка.Брошенные дети: медицинская, психологическая, юридическая помощь, передача ребенка в специализированные учреждение, оформление пособий, вопрос усыновления, оформление опеки и попечительстваПродолжение таблицы 1Беспризорные детиФормирование позитивного окружения, социальная адаптация, помощь в восстановлении социальных связейДети-сиротыЗащита имущественных прав, финансовая помощь: оформление пособий, профессиональная подготовкаДети, подвергшиеся жестокому обращениюОграждение ребенка от жестокого обращения, медицинская, психологическая и юридическая помощь, формирование благоприятной средыДети-инвалидыПомощь в образовании, профессиональная подготовка, медицинская помощьДети-правонарушителиУстановление статуса детей, передача ребенка в специализированное учреждениеПриложение 3Таблица 2 – Статистика семей, нуждающихся в социальной защитеПоказательЗначениеДети из семей, нуждающихся в социальной защите7 786 887 человекДети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей (с учетом устроенных в семьи)515 191 человекОбъем государственного финансирования по проблеме720 000 000 000 рублейПриложение 4Приложение 5Приложение 6Приложение 7Приложение 8Социологический опрос по вопросу образования в РоссииВ ходе исследования было опрошено 123 человека.