«ЦОР на основе интернет-сервисов Web 2.0»

github.io/) - система управления учебным контентом, разработанная с учетом идей доступности и адаптируемости;Microsoft Teams (https://www.microsoft.com/ru-ru/microsoft-teams/) – система, позволяющая проводить видео-лекции, размещать домашние задания и оценивать их выполнение, вести чат между пользователями;Moodle(http://moodle.org)позволяет создавать качественные дистанционные курсы, имеет возможность настроить её под особенности каждого образовательного проекта.Web 2.0 постепенно стираетразделение обязанностейсоздателя контента и его потребителя, т.е. учащиеся, при определённых условиях, могут принять участие в формировании цифровых образовательных ресурсов. Работа с данными сервисами интересна и полезна и преподавателям, и учащимся, так как способствует удовлетворению и развитию профессиональных и образовательных потребностей пользователей.ЗаключениеИспользование цифровых образовательных ресурсов предоставляет новые возможности для повышения эффективности учебного процесса как на онлайн занятиях, так и при дистанционном обучении. Интернет-сервисыWeb 2.0 предоставляют новые возможности для развития цифровой образовательной среды.Развитие Всемирной паутины прошло ряд этапов от публикации статических страниц до создания мощных интерактивных порталов, где пользователи становятся активными участниками формирования контента.Технологии Web 2.0 позволяют значительно повысить доступность программ обучения. Пользователи работают с цифровыми образовательными ресурсами через браузер на любом устройстве, имеющим доступ в интернет, в любое время. Концепция Web 2.0 предоставляет возможность обучаться широкому кругу лиц вне зависимости от места проживания. Использование социальных сервисов Web 2.0 является одной из важных и своевременных мер, нацеленных на повышение качества образовательного процесса.Технологии Web 2.0 позволяют создавать цифровые образовательные ресурсы на специализированных ресурсах, интерфейсы которых интуитивно понятны и не требуют много времени для их изучения. Для организации ЦОР преподавателю нужно разместить все необходимые материалы на тематических ресурсах и разослать обучающимся ссылки на ресурсы. Для педагогов эта работа чаще всего понятна, но требует достаточно много времени.Размещение ЦОР в системах дистанционного обучения, которые имеют все необходимые функции (конструктор курсов и тестов, расписание, тесты, объявления, рассылки, анкетирование, форум; регистрацию пользователей, назначение курсов, проведение обучения и тестирования, отчёты;вебинары и др.), требует от преподавателей определенной ИТ-квалификации, так как, подобные системыимеют достаточно сложный интерфейс.Web 2.0 постепенно стираетразделение обязанностейсоздателя контента и его потребителя, т.е. учащиеся, при определённых условиях, могут принять участие в формировании цифровых образовательных ресурсов. Работа с данными сервисами интересна и полезна и преподавателям, и учащимся, так как способствует удовлетворению и развитию профессиональных и образовательных потребностей пользователей.Дальнейшее развитие Всемирной паутины предполагает применение сервисов Web 3.0 для формирования узкоспециализированных ресурсов c агрегацией всех необходимых пользователю сервисов, где будет осуществляться публикация модерируемого экспертами и искусственным интеллектом контента.Список литературыНормативные документыФедеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.10.2022) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 13.10.2022) . – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 25.11.2022).СтатьиБыстрова, Е.А. Цифровые образовательные ресурсы их качество / Е.А Быстрова, Г.А. Ечмаева // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 3-2. - URL: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=12423 (дата обращения: 26.11.2022).Гнеденко, В.В. Использование технологий Web 2.0 в образовании / В.В Гнеденко, А.В Тютяев. – Текст: непосредственный // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2009. – № 3 – С. 82. -90. – URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=12 (дата обращения 26.11.2022).Миронова, Ю. Н. Использование дистанционных технологий при проведении занятий: LMSMOODLE, GOOGLE КЛАСС, MICROSOFTTEAMS / Ю. Н. Миронова // АНИ: педагогика и психология. - 2020. - №4 (33). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-distantsionnyh-tehnologiy-pri-provedenii-zanyatiy-lms-moodle-google-klass-microsoft-teams (дата обращения: 27.11.2022).Синебрюхова, В. Л. Применение цифровых образовательных ресурсов и технологий в профессиональной деятельности педагогов: проблемы и пути решения / В. Л. Синебрюхова // КПЖ. - 2021. - №6 (149). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-tsifrovyh-obrazovatelnyh-resursov-i-tehnologiy-v-professionalnoy-deyatelnosti-pedagogov-problemy-i-puti-resheniya (дата обращения: 26.11.2022).Электронные ресурсыВсемирная паутина [Электронный ресурс]. - URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Всемирная_паутина(дата обращения: 25.11.2022).Цифровой образовательный контент. О проекте [Электронный ресурс]. - URL: https://kirovipk.ru/novosti/allnews/events/czifrovoj-obrazovatelnyj-kontent-o-proekte/ (25.11.2022).Что такое Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 и Web 4.0? [Электронный ресурс]. - URL: https://smart-lab.ru/blog/786934.php (дата обращения: 25.11.2022).Эволюция Веб-концепции [Электронный ресурс]. - URL: https://stepik.org/lesson/370428/step/3 (дата обращения: 25.11.2022).TimO'ReillyWhatisWeb 2.0 [Электронный ресурс]. - URL: https://www.oreilly.com/pub/a/web2/archive/what-is-web-20.html (дата обращения: 25.11.2022).Wiki-среда [Электронный ресурс].- URL: https://sites.google.com/site/sajt012012/materialy-podderzki/vikipedia (дата обращения: 26.11.2022).