Конструирование современного урока иностранного языка в рамках реализации обновлённого ФГОС

Содержание же отбирается и «встраивается» учителем в структуру урока, исходя из актуальных цели и задач, уровня и т.д.Согласно обновленному ФГОС урок иностранного языка имеет следующие особенности:1 Практическая направленность урока.2 Атмосфера общения.3 Единство целей.4 Адекватность упражнений цели урока.5 Последовательность упражнений.6 Комплексность урока.7 Иноязычная речь – цель и средство обучения на уроке, то есть, реализуется коммуникативный подход к обучению иностранному языку.8 Логика урока иностранного языка.Далее выделим этапы конструирования урока иностранного языка в рамках обновленного ФГОС. Первый этап заключается в определении темы учебного материала. Исходя из этого, формулируется, ставится дидактическая цель. В свою очередь, тема и дидактическая цель должны помочь определить тип конструируемого урока: например, это могут быть уроки изучения и первичного закрепления новых знаний, закрепления новых знаний, комплексного применения ЗУН, обобщения и систематизации знаний, проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.Когда эти промежуточные этапы пройдены, учитель уже может непосредственно перейти к продумыванию структуры урока, обеспеченности урока, отбору содержания учебного материала, выбору методов обучения и форм организации деятельности на уроке. Завершающие этапы – это оценка ЗУН и рефлексия урока. При конструировании качественного урока иностранного языка огромную помощь учителю может оказать такой инструмент, как технологическая карта урока. Составляя технологическую карту, учитель, как правило, отвечает на следующие вопросы: какие операции нужно выполнить, в какой последовательности, с какой периодичностью, сколько времени потребуется для выполнения операции, каков будет результат, наконец, какие нужны для этого материалы, инструменты и т.д. Согласно обновленному ФГОС, урок иностранного языка включает в себя следующие этапы:Организационный моментПроверка домашнего заданияАктуализация субъективного опыта учащихсяИзучение новых знаний и способов деятельностиПервичная проверка понимания изученногоЗакрепление пройденного материалаПрименение изученного материалаОбобщение и систематизацияКонтроль и самоконтрольКоррекцияДомашнее заданиеПодведение итогов учебного занятияРефлексия.Практика показывает, что такая структура действительно помогает сделать урок более насыщенным, содержательным, эффективным, комплексным. Тем не менее, такое построение урока, конечно же, требует навыков планирования и организации от самого педагога.Основная педагогическая задача учителя иностранного языка – организовать благоприятные условия для успешных учебных действий на уроке, которые являются мощными механизмами, обеспечивающими должный уровень коммуникативной компетенции обучающегося, а именно качественное овладение иностранным языком как средством межкультурного общения и взаимодействия.Список литературыАхраменко Л.С. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам / Л.С. Ахраменко – URL: http://study-english.info/work_programВласова И.И. Обновленные ФГОС по английскому языку. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2022/08/31/obnovlennye-fgos-po-angliyskomu-yazykuhttps://fgosreestr.ru/uploads/files/6897ed6441a220ff20a73833d4395afa.pdf?ysclid=ll801k72rk50872866ФГОС по английскому 2022: каких изменений ждать от нового стандарта. – Режим доступа: https://pedsovet.org/article/novyj-fgos-po-anglijskomu-kakih-izmenenij-zdat-ot-novogo-standarta?ysclid=ll803y5iu7471359396