эссе о подходе/психотерапевтической школе/авторе - Мелани Кляйн

Как писала М. Кляйн: «если психоанализ доходит до самых глубин, зависть и страх зависти уменьшаются, что приводит к большей вере в конструктивные и возмещающие ущерб силы, а именно, в способность любви. Результатом становится также большая терпимость к собственным ограничениям, так как и улучшение объектных отношений и более ясное восприятие внутренней и внешней реальности»[2]. Выбор личности Кляйн для написания эссе в первую очередь был оправдан интересом к её новаторскому подходу к аналитике ранних младенческих объектных отношений и тревог, который добавил новое измерение психоаналитической работе, открыв измерение ребёнка уже во взрослом человеке, тем самым обосновав истоки взрослой неуверенности, страхов или установок, мешающих развитию личности. Также, она ввела концепцию позиций, чтобы теоретически описать свое представление о раннем развитии, о которых мы писали выше, чем показала переходпсихотического к невротическому функционированию. Кляйн продолжила развитие нарциссических состояний, которое исследовал З. Фрейд, проведя различие между нарциссическими состояниями и нарциссическими объектными отношениями и структурой. Вклад Кляйн в изучение детской психики, и особенно детского психоанализа дал почву для развития многих психоаналитикам (последователей Мелани Кляйн были такие психоаналитики, как Герберт Розенфельд, УилфредБион, Бетти Джозеф, Ханна Сигал, Дональд Мельцер, Рождер Мани-Керл.). И именно Кляйн стала одним из основателей теории объектных отношений крайне влиятельной на сегодняшний день и достаточно эффективной теории в психоанализе.Список литературы:Кляйн М., Любовь, вина и репарация–Изд.: ERGO- 2007г. - ISBN: 978-5-98904-020-9Кляйн М., Детский психоанализ. — М.: «Институт общегуманитарных исследований»- 368 стр. – 2010г. - ISBN: 978-5-4461-1020-9