Участие Королевства Нидерланды в Болонском процессе

Заключение

Прежде всего необходимо отметить, что Болонский процесс имеет в качестве основной цели создание единого образовательного пространства с тем, чтобы увеличить уровень престижности Европейской школы во всем мире и сохранить интеллектуальный, образовательный, культурный и духовный потенциал Европы; повысить конкурентоспособность европейских высших учебных заведений в борьбе за влияние, престижность, студентов и денежные дотации; повысить качество образования за счет повышения совместимости систем обучения разных стран; закрепить и развить главенствующую роль университетов в развитии культурных ценностей Европы.
Кроме того, вступление стран в Болонский процесс возможно при выполнении ими некоторых условий, основным из которых является выдача приложений установленного образца к дипломам выпускников. Эти приложения необходимы для того, чтобы работодателям в других странах было проще идентифицировать специальность, квалификацию или ученую степень претендента на вакансию.
Вступление Нидерландов в Болонский процесс является логичным продолжением развития национальной системы образования. Действительно, при принятии страной Болонской декларации не происходило существенной ломки национального образования, как это происходит, например, в России. Можно сказать, что вступление Голландии в процесс в определенной степени служит упорядочению системы.
Прежде всего необходимо отметить тот факт, что программа выполнения реформ, запланированная странами еще в начале двадцатого века, выполнена далеко не полностью. Многие реформы еще остаются в зачаточном состоянии, что связано, в первую очередь, с недостатком финансирования. Развитые страны пытаются решать эту проблему, отвлекая денежные средства от финансирования конкретных вузов по определенным условиям.
В отношении Нидерландов следует отметить, что страна начала активно реформировать систему образования, даже выходя за рамки, предложенные Болонской конвенцией. Это относится к неоспоримым положительным моментам. Кроме того, положительным моментом является и наработка постоянного опыта в связи с сотрудничеством с большим количеством иностранных вузов. К положительным моментам также можно отнести и то, что система образования из теоретической сферы резко сдвинулось в область практики.
Одним из основных негативных последствий является то, что повысившуюся мобильность специалистов можно рассматривать как «утечку умов», кроме того, многие эксперты отмечают, что переход к системе тестирования нанес большой вред гуманитарному образованию, которое зачастую не поддается строгим математическим классификациям, предусмотренным в тестах.















Библиографический список


Bologna Process: Technical briefing / Brussels, Belgium; Vienna, Austria / 08.Mar.2010 / Режим доступа: http://europa.eu/eucalendar/eventpopup.shtml?eventId=1253119
Commission européenne. Education et formation. Qu’est-ce que le suplément au diplôme et qui l'a créé?/ Режим доступа: http://ec.europa.eu./education/lifelong-learning-policy/doc1239_fr.htm
Dolton P. J., Greenaway D., Vignoles A. Whither higher education?: An economic perspective for the Dearing Committee of inquiry // The Economic Journal. 1997. Vol. 107. Р. 710.
European Commmisson: Higher education http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc62_en.htm
Eurostat, The social situation in the European Union. 2008. Annual Report Режим доступа: http://europa.eu.int/comm/eurostat/Public/ catalogue/EN?catalogue=Eurostat&product
Focus on the structure of higher education in Europe. National trends in the Bologna Process – 2006/07 editionhttp://eacea.ec.europa.eu/portal/page/portal/Eurydice/showPresentation?pubid=086EN
Global Higher Education Report 2005 European Responses to the Global Perspective / Ed. By B. Kehm and H. de Wit. - Amsterdam: EAIR, 2005. - P.154-172.
Heller D. E. Student price response in higher education. An update to Leslie and Brinkman // Journal of Higher Education. Ohio State University Press, 1997. Vol. 68. N 6. Р. 624.
Higher Education Governance in Europe. Policies, structures, funding and academic staff - 2008http://eacea.ec.europa.eu/portal/page/portal/Eurydice/showPresentation?pubid=091EN
Jongbloed B. W. A., Vossensteyn J. J. Keeping up performances: an international survey of performance-based funding in higher education // Journal of Higher Education Policy and Management. 2001. Vol. 23. N 2. Р. 129
Le processus de Bologne / Режим доступа: http://www.anouslafac.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=11&Itemid=7
Neoliberal education reform in the Netherlands KARSTEN Sjoerd , Comparative education vol. 35, n° 3 1999/11 PAYS BAS , p. 303-317
The Bologna Declaration of 19 June 1999 // Berlin-Bologna-Web-Page. URL: http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/bologna_declaration.pdf
Vive la fuite des cerveaux! Le magazine européenn / Par Kevin Byrne 19/09/05 Режим доступа: http://www.cafebabel.fr/article/14737/vive-la-fuite-des-cerveaux.html
Воссенштейн, Ханс Финансовое напряжение: тенденции финансирования высшего образования и политический курс в ситуации ограниченных средств / Экономика Социология Менеджмент / Университетское управление. 2003. № 3(26). С. 53.
Кислицын К.Е. Болонский процесс как проект для Европы и для России / «Знание. Понимание. Умение» / № 11 2010 – Высшее образование для XXI века. – С. 1
Нан Додде. Нидерланды // Педагогика народов мира: История и современность. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – (576 с.). - С.240
Официальный сайт Welcome to the process of creating the European Higher Education Area! / Режим доступа: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna
Погосян В. А.  Международное сотрудничество и Болонский процесс: вызовы сегодняшнего дня / В. А. Погосян // Вестник Герценовского университета. - 2009. - N 8. - С. 35-36
Сибилла Райхерт Неожиданные последствия болонских реформ / «Международное высшее образование» №57 осень 2009 г. С. 12
Управление в высшей школе : опыт, тенденции, перспективы : аналитический доклад / [авт. кол. : В. М. Филиппов и др. ; Нац. фонд подготовки кадров]. - М. : Логос, 2005. – С 235.

Кислицын К.Е. Болонский процесс как проект для Европы и для России / «Знание. Понимание. Умение» / № 11 2010 – Высшее образование для XXI века. – С. 1
Официальный сайт Welcome to the process of creating the European Higher Education Area! / Режим доступа: http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/
The Bologna Declaration of 19 June 1999 // Berlin-Bologna-Web-Page. URL: http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/bologna_declaration.pdf
Focus on higher education in Europe 2010: New report on the impact of the Bologna Process / Brussels, 8 March 2010

Le processus de Bologne / Режим доступа: http://www.anouslafac.fr/index.php?option=com_content&view=article&id=11&Itemid=7
Focus on higher education in Europe 2010: New report on the impact of the Bologna Process / Brussels, 8 March 2010


Commission européenne. Education et formation. Qu’est-ce que le suplément au diplôme et qui l'a créé?
/ Режим доступа: http://ec.europa.eu./education/lifelong-learning-policy/doc1239_fr.htm
Bologna Process: Technical briefing / Brussels, Belgium; Vienna, Austria / 08.Mar.2010 / Режим доступа: http://europa.eu/eucalendar/eventpopup.shtml?eventId=1253119
Нан Додде. Нидерланды // Педагогика народов мира: История и современность. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – (576 с.). - С.240
Нан Додде. Нидерланды // Педагогика народов мира: История и современность. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – (576 с.). - С.240

Eurostat, The social situation in the European Union. 2008. Annual Report.
http://europa.eu.int/comm/eurostat/Public/datashop/print-catalogue/EN?catalogue=Eurostat&product=KE-AG-03-001-__-N-EN
Jongbloed B. W. A., Vossensteyn J. J. Keeping up performances: an international survey of performance-based funding in higher education // Journal of Higher Education Policy and Management. 2001. Vol. 23. N 2. Р. 129
Vive la fuite des cerveaux! Le magazine européenn / Par Kevin Byrne 19/09/05 Режим доступа: http://www.cafebabel.fr/article/14737/vive-la-fuite-des-cerveaux.html
Global Higher Education Report 2005 European Responses to the Global Perspective / Ed. By B. Kehm and H. de Wit. - Amsterdam: EAIR, 2005. - P.154
Global Higher Education Report 2005 European Responses to the Global Perspective / Ed. By B. Kehm and H. de Wit. - Amsterdam: EAIR, 2005. - P.155
Сибилла Райхерт Неожиданные последствия болонских реформ / «Международное высшее образование» №57 осень 2009 г. С. 12
Focus on higher education in Europe 2010: New report on the impact of the Bologna Process / Brussels, 8 March 2010
Dolton P. J., Greenaway D., Vignoles A. Whither higher education?: An economic perspective for the Dearing Committee of inquiry // The Economic Journal. 1997. Vol. 107. Р. 710.
Heller D. E. Student price response in higher education. An update to Leslie and Brinkman // Journal of Higher Education. Ohio State University Press, 1997. Vol. 68. N 6. Р. 624.
Воссенштейн, Ханс Финансовое напряжение: тенденции финансирования высшего образования и политический курс в ситуации ограниченных средств / Экономика Социология Менеджмент / Университетское управление. 2003. № 3(26). С. 53.
Воссенштейн, Ханс Финансовое напряжение: тенденции финансирования высшего образования и политический курс в ситуации ограниченных средств / Экономика Социология Менеджмент / Университетское управление. 2003. № 3(26). С. 54.

Сибилла Райхерт Неожиданные последствия болонских реформ / «Международное высшее образование» №57 осень 2009 г. С. 13
Сибилла Райхерт Неожиданные последствия болонских реформ / «Международное высшее образование» №57 осень 2009 г. С. 14
Сибилла Райхерт Неожиданные последствия болонских реформ / «Международное высшее образование» №57 осень 2009 г. С. 14
Vive la fuite des cerveaux! Le magazine européenn / Par Kevin Byrne 19/09/05 Режим доступа: http://www.cafebabel.fr/article/14737/vive-la-fuite-des-cerveaux.html













2



Высшие учебные заведения Нидерландов

Университеты

Политехнические учебные заведения

Институты международного образования