Квалификационное испытание педагога-психолога
Содержание:
Определение 1
Аттестация – вид сложного квалификационного испытания, представляющее собой длительную проверку квалификации педагогов, их знаний, умений и компетенций в собственной профессиональной сфере.
Аттестация проводится не в свободной форме, все её составляющие определены и закреплены нормативно для достижения установленного результата и единообразия требований ко всем специалистам категории.
Экспертная комиссия
В экспертной комиссии всегда заседают практики, имеющие высшее профильное образование и стаж в области педагогики или психологии не менее пяти лет. Для экспертов, как и для экзаменующихся, предусмотрены испытания, которые подготавливают специалистов к оценочной деятельности.
Экзаменационная процедура предполагает формат, когда к специалисту предъявляются профессиональные требования, в то время как любых оценочных высказыванием в отношении личности не допускается. Педагог не должен терять свой авторитет перед учениками, родителями, членами коллектива, комиссией и высших структур, даже в случае неудачного прохождения испытаний. Такие случаи случаются крайне редко, потому что практикующие педагогики обязуются выполнять свои обязанности в соответствии с принятыми нормами, ещё при приёме на работу.
Среди членов комиссии могут находиться: педагоги-психологи с высокой квалификацией и психологи-практики с учёной степенью и опытом работы в своей сфере свыше пяти лет.
Аттестационная процедура
Проведение процедуры аттестации разделено на несколько этапов. На первом этапе анализируются различные отчётные документы, а на втором этапе члены комиссии посещают занятия экзаменуемого и делают выводы на основе полученной информации.
Рассмотрим данные этапы более подробно на примере конкретных действий по аттестации. Так, в перечень процедур включаются:
- Анализ плана работы и журнала учёта педагога за год, заверенные администрацией образовательного учреждения;
- Проверка и анализ часов функционирования кабинета педагога-психолога;
- Детальный анализ используемых методик реализации деятельности и рассмотрение их характеристики, где указываются цели, задачи, краткое содержание, адресат и направление программы.
- Рассмотрение годового отчёта о проделанной работе, где отражен количественный показатель проведённых работ, сделан анализ проблемной составляющей деятельности, выявлены методики работы и средства решения проблем обучающихся, выделены перспективные направления для профессионального роста;
- Проводится проверка авторских методик и соблюдения нормативных составляющих деятельности;
- Рассматривается вопрос использования необходимой литературы для работы и делается вывод о её наличии или отсутствии.
Возможности проведения квалификационного испытания
Существуют две формы проведения подобного испытания. Оно проводится либо в форме открытого урока с коллективом/учениками/родителями учеников, либо в форме собеседования с квалификационной комиссией. Как правило, оценка деятельности педагога-психолога производится по следующим параметрам:
- Педагогическая целесообразность наполнения урока;
- Индивидуальный подход и учёт индивидуальных особенностей аудитории;
- Грамотный выбор методик и техник;
- Обеспечение должного уровня коммуникации между участниками процесса;
- Общая обстановка во время занятия;
- Грамотное распределение времени на каждую структурную часть урока;
- Умение объективно оценивать свою работу во время урока.
Примечание
Таким образом, под аттестацией понимается длительная экзаменационная процедура, в процессе которой производится как проверка профессиональных показателей педагога, так и нормативная составляющая процесса преподавания.